高中语文必修四学案6(14份)人教课标版2高质版.docxVIP

高一语文 课题：苏武传 格言： 语文学案 命题人：王炜亚 校对人： 袁梓芳 总第（ ）期 班级 组 学号 姓名 【导思】 教学目标： 积累文言常用词；了解苏武，学习苏武的高贵品质。 作家作品： 班固，字孟坚 , 扶风安陵 ( 今陕西咸阳东北 ) 人, 东汉著名史学家 , 文学家。少年时就能作文诵诗赋 , 长大后博览群书 . 和帝永元元年 () 初 , 班固随大将军窦宪出征匈奴 , 为中 护军 . 后来 , 班固因窦宪专权受到株连 , 死于狱中。 《汉书》（《前汉书》）东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成，是我 国第一部 纪传体断代史 ，是古代传记文学名著。 其中还收录了西汉大量的辞赋和散文， 有总 集的性质。记录了汉高祖元年 ( 前 ) 至王莽地皇四年 () 共年的历史，共篇 , 分为十二帝纪，八 表，十志，七十列传。 背景简介：苏武牧羊的故事在我国家喻户晓。 《汉书 苏武传》 载： 天汉元年 （公元前年）， 苏武奉命出使匈奴被扣， 匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海 （今贝加尔湖） 边牧 羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前年） ，因匈奴与汉和好，方被遣回朝，决不背 叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。 【导学】 . 为加点的字注音 栘中（ ） 丈人行（ ） 且鞮侯() （ ． ． ．． 阏氏( ) （ ） 左伊秩訾（ ） 牧羝（ ．． ． ． 、通读文本，划分文章层次，并概括层意 。 ～段 ：。 ～段 ：。 ～段 ：。 【导练】 重读课文思考并回答下列问题  ） 昆邪王(）（ ） ．． ) 节旄 () 旃毛（ ） 纺缴（ ） ． ． ． 、分别总结卫律、李陵的性格特征，感受苏武的人格魅力。 .分条概括苏武的性格特点，并简要分析。（在原文中勾画出描写苏武的句子）（分） .文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就 描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么？（） 【导结】 一、古今异义 ： 汉亦留之以相当 古义： 且陛下春秋 高 古义： ．． ．． 皆为陛下所成就 古义： 兄弟亲近 古义： ．． ．． 我丈人 行也 古义： 武等实在 古义： ．． ．． 二、解释句中加线词 ．武少以父任为郎，稍迁至栘中厩监 解词： . 武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使，送匈奴使留汉者，因厚赂单于 解词： . 以状语武，武曰： “此必及我。见犯乃死，重负国。 ” 解词： . 汝畔主背亲，反欲斗两主，何以汝为见？ 解词： 《苏武传学案答案》 【导学】 . 为加点的字注音 栘中（ í） 丈人行 （ á） 且鞮侯 ( ū) （ī） 昆邪王 ( ú）（ é） ． ā ī ． ．． ． ī ．． ā ．． ī á ． 氏 ( ) （ ） 左伊秩訾 （ ） 牧羝( ) 旄( ) 旃毛（ ）  （ ó） ． 、通读文本，划分文章层次，并概括层意。 ～段：介 了 武的身世、出使的背景及原因。 ～段：重点 述了 武留胡十九年 受 辛而 持民族气 的事迹。 ～段：介 了 武被放回国的 。 【导练】 、明确： 律：傲慢自大、阴 狡 ，是个 国求荣的小人。 李陵： 李陵和 律不一 ，他不是 底的 国之人。他 朝 有感情， 自己叛国的行 也深感羞愧，但他意志不 定， 国家不 忠 ，因 一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而 后又后悔不已， 明 个人物的懦弱和意志的不 定。 、 明确：忠君 国、威武不屈、 不移、忠 不渝、 不拔（答案不限） 、 明确： 律和李陵 武的 降是最能表 武的气 的，所 “真金不怕火 ” ，面 威逼利 ， 面 死亡威 ， 多少所 的英雄好 都 受不住考 而 投降， 唯有 武始 信念如磐石般 定，宁死不屈，忠 不渝。 【导结】 一、古今异义： 亦留之以相当 古 ：相抵 。 今 ：副 ，表程度。 ．． 皆 陛下所成就 古 ：提拔。 今 ： 。 ．． 我丈人 行也 古 ：老人， 。 今 ：岳父。 ．． 且陛下春秋 高 古 ：年 。 今 ：春秋 国 期或指季 ．． 兄弟 近 古 ： 近的侍臣。 今 ： ，靠近。 ．． 武等 在 古 ：确 存在。 今 ： 、老 。 ．． 二、解释句中加线词 、凭借 任、 位 升 、 凭?身份 定后 志 趁机 送礼物 、告 被 才 更加 、背叛 挑 、使?争斗 何 你呢 应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。 尽管一路上会有无数的挫折与失败，只要努力勤奋，将会克服一个个困难，磨平一个个棱角，自己多了一份坚定，多 了一份坚持，多了一份耐心，人生的路会越走越远，越走越宽。 生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。 的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。 简单 的开始也