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电子空间站
【教学内容】
1、认识电声乐器，了解其发声原理。
2、欣赏《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》、《动物世界》片头曲。
3、唱歌《我的未来不是梦》。
【教学目标】
1、情感态度价值观
能够积极体验电子音乐作品，感受电声乐器带来的丰富音响。主动学习、乐于探究音乐要素在作品表现中的作用，并产生想进一步了解电子音乐、探究电子音乐极其相关文化的愿望。
过程与方法
（1）参与、体验（通过演唱、听辨、聆听、对比探究等方式）、学习电子音乐的过程；
（2）进一步掌握通过对比聆听和探究来学习音乐的方法。
知识与技能
（1）能够跟随录音演唱歌曲《我的未来不是梦》。
（2）认识常见电声乐器，了解电声乐器的发声原理，能够听辨其音色。
（3）感受和体验电声乐器丰富的表现力，知道电子音乐大师喜多郎。
【教学重点、难点】
感受和体验电声乐器丰富的表现力。
【教学过程】
1、唱歌《我的未来不是梦》
（1）播放由电声乐队伴奏的歌曲《我的未来不是梦》，思考乐曲所表达的基本情感。
（2）分析歌曲的旋律特点。
（3）教师带领学生重点练习弱起节奏和倚音的长发。
（4）学生挥拍随录音跟唱歌曲，注意唱准弱起节奏和倚音。
（5）跟着伴奏完整演唱歌曲，注意节奏准且、咬字清晰。
（6）请学生讨论：这首歌曲伴奏乐器的选用与以往我们听到的有何不同？
2、介绍电声乐器（多媒体显示歌中乐器的图像和声音，并做相应的介绍）
（1）电声吉他：现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。
（2）电声贝司：现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。
（3）电子琴：用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。
（4）电子鼓：用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。
设计意图：了解电声乐器的发声原理及其音色特点。
3、欣赏《西班牙斗牛舞曲》
（1）聆听音乐，思考：乐曲的节奏特点及情绪是如何转换的？
（2）向学生介绍有关西班牙斗牛的相关知识。
（3）请学生说说电子琴在性能上的特点（键盘乐器、自动伴奏系统、音色变换自由、携带方便等）。
4、欣赏《丝绸之路》
（1）请学生介绍有关丝绸之路的知识。设想以下：假如你是一个作曲家，准备采用怎样的音乐手段来表现它？
（2）介绍曲作者喜多郎。
（3）聆听音乐，思考以下问题：
①请你用简短的词语来描绘这段音乐给你的感受。
②作曲家是如何描绘出“丝绸之路”画面的？
③乐曲的主奏乐器是什么？
（4）试唱《丝绸之路》主题曲。
（5）聆听音乐，思考：乐曲的结构是什么？乐曲的主题出现几次？每次出现有什么变化？
（6）集体讨论：电子合成器在音乐表现方面的特点及其与真声乐队的区别。
5、欣赏《动物世界》片头曲
（1）聆听音乐，思考：这首作品采用了哪些特殊的音效？表现了哪种场面？
（2）随录音哼唱主题，听辨主题出现的次数以及每次出现时发生的变化。
（3）对比欣赏《丝绸之路》，讨论：这两首作品表达的情绪有何不同？说一说为什么？
6、音乐工作站
请同学们用手机或录音机等设备在课余时间收集校园里的各种声音，下节课交流。
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