人教版初中数学课标版七年级上册第一章第一章141有理数的乘法教案.docxVIP

§1.4.1 有理数的乘法（ 1） 【教学目标】 1．理解有理数乘法法则，能利用有理数的乘法法则进行计算； 2．能说出有理数乘法的符号法则，能用例子说明法则的合理性； 3．经历乘法法则的发现过程，初步体验知识建构的一般规律． 【重点难点】 重点：有理数乘法符号法则． 难点：有理数乘法符号法则． 【教学方法】 互动 交流 协进 共生 【教学过程】 一、创设情境 问题 1．引入负数后，乘法运算会出现哪些情况？与小学中学习的乘法有何不同？ 问题 2．观察下面的乘法算式，你发现什么规律？ 3× 3= ； 3×2= ； 3× 1= ； 3×0= ． 二、互动探究 问题 3．根据上面的规律再写出三个算式，并观察结果． 问题 4．从符号和绝对值两个角度观察上述算式，你能发现什么结论？你能做出合理的解释吗？ 正数乘正数，积为正数；正数乘负数，积为负数；积的绝对值等于各因数绝对值的积． 问题 5．你能否类比刚才的办法写一组式子探索负数乘负数？ 问题 6．从符号和绝对值两个角度观察上述算式，你又能发现什么结论？ 负数乘正数，积为负数；负数乘负数，积为正数．积的绝对值等于各因数绝对值的积． 三、发现新知 问题 7．你能类似有理数的加法那样，归纳出有理数的乘法法则吗？ 有理数乘法的法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数同 0 相乘，都得 0． 注意：先定符号后定值． 四、新知运用 例 1 计算： （ 1） (-3) × 9； （ 2） 1 1 ； （3） 8× (-1) ； 2 3 第 1 页 （ 4） (-0.8) × 1； （ 5） 1 2 ； （ 6） 1 1 2 ． 2 2 3 观察（ 3）、（ 4）两题你有什么发现？能得出什么结论？ 观察（ 5）、（ 6）两题你有什么发现？能得出什么结论？ 例 2 用正负数表示温度的变化量，上升为正，下降为负；用正负数表示时间的变化 量，现在以后为正，现在以前为负．列式并计算在下列情形下温度有什么变化？ （ 1）温度每小时上升 3℃， 2 小时后温度？ （ 2）温度每小时下降 3℃， 2 小时后温度？ （ 3）温度每小时上升 3℃， 2 小时前温度？ （ 4）温度每小时下降 3℃， 2 小时前温度？ 五、自主训练 1．填表： 乘法算式 6× (-9) 4× 3 (-6) × (-1) (-2) × 5 2 1 6 3 5 积的符号 积的绝对值 结果 0 2．计算： (1) (-6) × 0.25； (2)0.5× (-8) ；(3) 0.3 1 3 ； (4) 4.8 1.25 ． 7 3．用 “＜ ”或 “＞ ”号填空： (1)如果 a＜ 0， b＞0，那么 ab___0 ； (2)如果 a＜ 0， b＜0，那么 ab___0 ． 六、拓展探究 问题 8．观察下列各式，它们的积是正的还是负的？ 2× 3×4× (-5) ； 2× 3× (-4) × (-5) ； 2× (-3) × (-4) × (-5) ； (-2)× (-3) × (-4) × (-5) ． 七、学以致用 例 3 计算： （ 1） 5 9 1 3 5 ； 6 4 第 2 页 （ 2） 5 6 4 1 5 ； 4 （ 3） 7.8 8.1 0 19.6 . 几个不为零的有理数相乘， 积的符号由负因数的个数决定： 当负因数有偶数个时， 积为 正，当负因数有奇数个时，积为负． 八、自主反思 九、自主调控 1. 下列计算正确的个数是 ( ) ① 3× ( － 4) ＝－ 12 ② ( － 4) × ( － 6) ＝ 24 ③ ( － 5) × ( － 1) ＝－ 5 ④ ( － 2) × 12＝ 24 A ． 1 B． 2 C．3 D． 4 2. 若 abc>0, 则 a、 b、 c 中负数的个数为 () A ． 3 个 B． 1 个 C．1 个或 3 个 D． 0 个或 2 个 3 3.－ 1.5 的倒数为 ________；－ 15 的倒数为 ____________ 4.(－ 5)× 8－ (－2) ×( －3)＝ ______________ 5.计算下列各题： ⑴ 8 1 1 ； ⑵ 2 4 7 ；⑶ 3 1 3 ；⑷ 5 8 1 2 ； 2 7 3 5 12 15 2 3 ⑸ 5 8 7 0.25 ；(6) 5 8 3 2 9 ． 1 15 2 0 4 3 思考题： (1)当 a＞ 0 时， a 与 2a 哪个大？ (2)当 a＜ 0 时， a 与 2a 哪个大？ 第 3 页