大脑思维导图的作用.docx

大脑思维导图的作用 思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思 考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法包括文字、数字、符码、食物、 香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散 出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为 期一个中心主题，再向外发散岀成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆, 也就是您的个人数据库。下而就是小编给大家带来的大脑思维导图的作用，希望大家喜欢！ 大脑思维导图的作用（一） 思维导图，又称为脑图（Mind Map）或概念图（Concept Map）,是用来组织和表征知识的工 具。它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连 接，连线上标明两个概念之间的意义关系。 思维导图是一个打开大脑潜能的强有力的图解工具。它同时运用大脑皮层的所有智能, 包括词汇、图像、数字、逻借、韵律、颜色和空间感知。它可以运用于生活的各个层面，帮 助你更有效地学习，更淸晰地思维，让你的大脑最佳表现。思维导图以直观形象的方式进行 表达和思考，非常接近人的自然思维过程。 根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大 脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。使用思维导图可以激发我们使用大脑的左右两个 部分，因为我们在创作思维导图的时候，不但需要摘取语句中的关键知识点，而且还使用颜 色、形状、图案和想象力，这样就使用了我们的视觉感官。 大脑思维导图的作用（二） 使用思维导图进行学习，可以提高学习效率，增进理解和记忆能力 1?关键词促使我们积极进行思考：文章的中心是什么?句子的要点到底是什么？ 把主要精力集中在关键的知识点上。你不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。节 省了我们的学习时间。 关键知识点之间的连接线会引导您思考：关键词之间有怎样的联系？ 完整的关键词结构图，可以为知识的融汇贯通创造极其有利的条件。 极大的可伸缩性。它顺应了我们大脑的自然思维模式。 发展创造性思维和创新能力。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是 发散思维的具体化、形象化。 大脑思维导图的作用（三） 思维导图在教学应用方而的价值 帮助师生掌握正确有效的学习方法策略，更快更有效地进行课本知识的传授，促进教 学的效率和质量的提高。在制作思维导图的过程中，会涉及到如何快速的阅读和信息整理的 内容。通过在整理和绘制思维导图的过程关键词和核心内容的查找可以更好地帮助老师和学 生们，加强对所学知识的理解并将所学内容进一步的加以深化。 建立系统完整的知识框架体系，对学习的课程进行有效的资源整合，使整个教学过程 和流程设计更加的系统、科学有效。利用思维导图进行课程的教学设计，会促成师生形成整 体的观念和在头脑中创造全景图，进一步加强对所学和所教内容的整体把握，而且可以根据 教学过程和需要的实际情况做出具体的合理的调整。 教学过程采取互动式，促进师生间的交流与沟通，打破了传统的一言堂。在应用思维 导图教学的过程中，学生为主体，教师作引导，可以充分发挥学生学习的主观能动性和创造 天赋。在进行思维导图教学的过程中，教师的作用主要是作积极正而的引导，并指导和回答 学生在完成学习任务的过程中所遇到的问题。师生间可以比较自由的交流和沟通，所以可以 让学生有更大的发挥自我的空间，让学生根据自己的实际情况制泄各自的学习计划，从而做 出合理的安排。 在教学过程中，可以做到关注整体，关怀个体，从而实现真正意义上的因材施教;发展 并挖掘个体的独特性，从而最大限度的做到因材施教。通过学生的思维导图的作品，能够发 现每个学生的知识结构，发现其所教课程的理解和认识程度，从可以对于学生所存在的具有 共性的问题,做岀具体的指导和相应的教学方案。从而做到关注整体教学质量的提高的同时, 也能够关怀个体，关怀各个层次的学生的成长。 建立学习型学校、学习型班级组织，建立团结合作的教学机制，促进学生之间的交流 与合作，取长补短，共同学习、成长、进步与发展。制作思维导图的过程是一个相互学习和 交流的过程，在这个过程中加强师生之间和学生之间的沟通和交流。有效的交流是最好的最 有效的学习，能培养师生之间的合作精神和团结意识。有利于学校作为一个整体的素质的发 展和提高。