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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
《我盼春天的荠菜》第二课时教学设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
之一 佚名 一、教学目标 1、借助语言文字,了解“我”为什么会盼春天的荠菜。 2、培养学生自读感悟和研究性学习的能力。 3、能有感情的朗读课文。 二、教学重点、难点 1、教学重点:通过研读,了解“我”为什么会盼春天的荠菜? 2、教学难点:体味课文蕴含的思想感情。 三、教学过程 (一)教师引入:同学们,这节课我们来继续学习和研究《我盼春天的荠菜》这篇课文,请同学们读课题,读出我对春天的“盼”为什么我会盼春天的荠菜呢?请同学们快速读课文,从课文中找出最能体现“我”盼春天的荠菜的一句话?(如:1、我对荠菜,有着一种特殊的感情。(特殊的感情究竟是怎样的感情,你知道吗?所以,这句话不是最能体现我盼的)2、荠菜,我亲爱的荠菜呀!(我对荠菜为什么会产生亲爱的感情,你知道吗?所以这句话也不是最能体现我盼的)3、……我最喜欢荠菜。……好,我们就从这句话入手,研究课文。) (二)研读课文 1、置疑:“我”为什么会最喜欢荠菜?请同学们读课文第九自然段,找出“我”最喜欢荠菜的原因。 2、反馈: A、把它下在玉米面的糊糊里,再放上点盐花,别提有多好吃了。(得出我最喜欢荠菜是因为荠菜好吃) 出示重点句: 把它下在玉米面的糊糊里,再放上点盐花,别提有多好吃了。 出示句子比较:把它下在玉米面的糊糊里,再放上点盐花,非常好吃。 请学生读句子,说说你读懂了什么?(从“别提有多好吃了”中体会到荠菜不是一般的好吃,而是特别的好吃)我们知道荠菜是有点苦的,很难吃的,那我为什么觉得荠菜特别的好吃呢?(因为“我”饿) (1)老师建议同学们读读课文第2、3自然段,你从哪些词语、句子中读懂了“我”的饿。你可以自己一个人独立研究,也可以与同学合作研究。(幻灯出示2、3自然段) (2)汇报交流:请同学们用这种形式汇报交流:我从这句话中研究出我的“饿”,因为( ),尤其是( )。 (4)研读举例: 1、刚抽出来的嫩蔷薇枝,把皮一剥,我就能吃下去。 (蔷薇枝才刚抽出来,我把皮一剥,就能吃下去,说明我当时非常的饿) 2、才开放的映山红,我会一把把塞进嘴里。 (映山红的花是不能多吃的,吃多了会流鼻血,我却一把把塞进嘴里,也说明了我当时是非常的饿,饿的连身体健康也不顾) 3、更别说是青玉米棒子、青枣、青豌豆了。 (三个“青”,说明了果实还没成熟,没成熟的果实能吃吗,从而也体现了我的极度饥饿。“更”说明了这些未成熟的果实对我来说已经是比较好的食物了,也体现我当时饥饿的程度) 4、所以,只要我一出门,……羞的我头也不敢回。 (说明了旧社会财主家的孩子看不起穷人家的孩子,根本不能体会穷人家孩子的苦,穷人家孩子的饿,说明了当时社会的贫富悬殊。“头也不敢回”说明了我饿到了连难为情都不顾了,如果不是饿的忍不住了,“我”是决不会去吃蔷薇枝、映山红、青玉米棒子、青枣、青豌豆的,从而看出了我实在是饿的受不了了) (5)师小结:是呀,当时的“我”是多么的饿呀,饿的连不好吃不能吃的都吃了,饿的连难为情都不怕了,而荠菜,春天的荠菜虽然味儿有些苦,但它毕竟能吃呀!而且,把它下在玉米面的糊糊里,别提有多好吃了。再把“我”的这种感受读出来。 B、师引入:同学们,好吃是一个原因,还有其他的原因吗? 出示第二句重点句: 而挖荠菜时的那种坦然的心情,更可以称得上是一种享受。 1、读课文第九自然段你从哪些语句可以看出“我”享受坦然的心情?(A、划出你感受最深一处,并说说为什么?B、交流反馈) 2、师:是呀,同学们,这是一种多快乐的享受呀,同学们,你们挖过野菜吗?你在田野上玩耍过吗?你的
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