一年级语文：四个太阳(第二课时).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 四个太阳(第二课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、复习导入　　师：同学们，通过上一节课的学习，我们认识了许多生字宝宝，这堂课我们先来认一认。　　（小老师领读，齐读。）　　师：真厉害，这些字你们都藏到记忆宝库里了。下面我们继续来学习第18课《四个太阳》（课件出示课题，学生引读）。　　师：昨天，我们已经挑选了两个我们喜欢的太阳进行了学习，“我”为什么要画个绿绿的太阳送给夏天呢？（清凉）　　师：那就让我们用朗读把绿色的太阳送给春天吧！（生朗读第一自然段，教师板书：绿色 清凉）　　师：有了绿绿的太阳，炎热的夏天顿时变得清凉了。“我”又为什么要画个红红的太阳送给冬天呢？[温暖]　　师：我们再把红红的太阳送给冬天吧！　　朗读。　　师：是呀，有了红红的太阳，冬天暖和起来了。　　二、品读课文　　师：“我”还画了金黄的太阳和彩色的太阳又要送给谁呢？为什么呢？请挑选你喜欢的太阳，到课文中去找一找，带着问题仔细地读一读。你们愿意先送出哪个太阳呢？　　1、金黄色的太阳　　预设：1、我要把彩色的太阳送给春天。2、我要把金黄的太阳送给秋天。（引导学生把话说完整）　　师：请你把金色的太阳送给春天。（指名读第二自然段第一句：我画了个金黄的太阳，送给秋天。）　　师：为什么要送金色的太阳给秋天呢？　　（学生自由回答，预设：稻子成熟，落叶，草地枯黄，果园丰收）　　师：是啊，“果园里果子熟了”。都有哪些果子呢？　　（指导学生说完整：秋天，果园里( )熟了）　　师：如果你能说秋天，果园里怎么样的什么成熟了，一定会更吸引我的。　　（预设评价语：红红的苹果真吸引人。真想去尝一尝。似乎闻到阵阵香味。……）　　师：那么多水果，所以我们说“果园里，果子熟了”，谁来读一读。　　指名读。　　师：读着读着，你为什么笑了？　　（预设：因为苹果很甜，很想去尝尝。果园里丰收了。）　　指名多人读，齐读。　　师：我仿佛闻到了那阵阵香甜，多想去尝尝呀！幸好，金黄的落叶在请客呢！（课件出示：指读“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜”）指名2人读。　　师：什么叫“邀请”啊？　　生：请客。（指2人回答。）　　师：小落叶们，在自然界里，你们有许多的动物朋友，你会邀请谁？　　生：我想邀请大象。　　师：你会怎么邀请？　　师生合作演一演。指2人。　　师：小落叶们，你一定也有许多的朋友，同桌一人做小落叶，一人做小落叶的小伙伴，咱们也来邀请一下。　　（预设评语：你真热情！你多希望小伙伴马上来分享水果啊！　　你真有礼貌！）　　师：原来邀请时还要注意礼貌，态度一定要热情。谁能来读一读，读出邀请时的热情。　　指名读，齐读。　　师：除了邀请，还有哪个词也让你感觉小落叶邀请时是非常热情的。　　生：忙着。　　指名读，齐读。　　师：送给秋天的礼物里藏着阵阵香甜，让我们一起用朗读把这金黄的太阳送给秋天吧！　　2、彩色的太阳　　师：同学们，春天，春天的太阳该画什么颜色呢？谁也和老师一样有疑问？　　指名读。（预设评语：听出来，你在思考。疑问的语气，你一定在动脑筋了。）　　师：谁能来帮我们解决这个问题，春天的太阳该画什么颜色呢？　　生：该画彩色的，因为春天五颜六色的花开了，柳树发芽了，草地绿了。　　指名3、4人说一说。　　师：画个彩色的太阳给春天，你们同意嘛？　　齐读：噢，画个彩色的。　　师：老师想做一次画家，你看　　（课件出示写话题：春天的太阳是彩色的，我要为太阳画上____色，因为_____。）　　师：春天的太阳是彩色的，我要为太阳画上红色，因为杜鹃花开了，红红的像一团火焰。　　师：同学们，你们想不想也来做做小画家呀？请拿出抽屉里的纸，用你铅笔，为彩色的太阳加上一笔颜色