一年级语文：《小壁虎借尾巴》教教案例.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《小壁虎借尾巴》教教案例 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教材概述】　　《小壁虎借尾巴》是一篇生动有趣的童话故事。文章通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。课文采用拟人的手法，给小动物安排不同身份，使文章生动形象。　　【案例设计说明】　　本课文字浅显，贴近儿童，对话颇多，感情色彩较浓，正是为进行语言文字训练提供了一个很好的范例。因此，本案例的设计旨在以文本内容为依拖，激发不生的学习兴趣，为学生的自主性语言实践创设条件，引导学生在生动活泼的语言情境中，调动激情、创新思维、借文仿说、自主表达。利用教材的弹性和开放性，为学生留下发展创新的空间，让学生在生活中学语文、用语文，培养其以语言实践能力和思维创新能力为主体的综合性语文素养。　　【教学片断实录】　　学完了《小壁虎借尾巴》这篇童话，孩子们似乎意犹未尽。从他们兴奋的表情中可以看出，他们仍然置身于故事情节中。于是我顺着他们的意愿，把“尾巴”的故事进行到底。　　师：同学们，读了这个故事，咱们知道了鱼、牛、燕子、壁虎的尾巴都有自己的作用。你们还知道别的动物的尾巴有什么用处吗？　　生：猴子可以用尾巴把自己倒挂在树上荡秋千。　　生：袋鼠的尾巴可以用来当板凳。　　生：松鼠的尾巴可以当降落伞，当它在树上跳来跳去时可以保持平衡，晚上睡觉时还可以把尾巴当羽绒被盖，可暖和了！　　（全班同学大笑起来。）　　生：啄木鸟在树上捉虫子的时候可以用尾巴撑着树，好让自己不掉下去。　　生：梅花鹿的尾巴很奇怪，只要往上一翘就告诉所有的同伴，伤害他们的敌人来了，赶快跑哇！　　师：哟！同学们知道的可真不少。　　生：我们课前找了很多资料。　　师：真棒！　　生：我还知道孔雀的尾巴特别好看，阳光一照，闪闪的，真漂亮。可惜它太骄傲，总是用尾巴和别人比美，这一点我不太喜欢。　　师：那咱们可不能向孔雀那样骄傲，要虚心学习别人的优点。　　（孩子们点了点头。）　　师：如果小壁虎向刚才大家提到的这些小动物借尾巴，他该怎么说呢？这些小动物会借给他吗？谁来仿照课文３～５段的说未能编故事？　　（一听到故事，学生们来劲了，个个跃跃欲试。）　　生１：小壁虎爬呀爬，爬到一棵大松树下，他看见松鼠正摆着尾巴，在树上跳来跳去。小壁虎说：“松鼠大婶，您把尾巴借给我行吗？”松鼠说：“不行啊，没有了尾巴，我会从树上摔下去的，而且晚上睡觉时，我还要用尾巴当被子盖呢！”　　生２：小壁虎爬呀爬，爬到小河边，他看见孔雀正张开尾巴，对着河小照镜子，小壁虎说：“孔雀姐姐，您把尾巴借给我行吗？”孔雀说：“小行啊，我还要凭借我这漂亮的尾巴，夺取选美比赛的冠军呢！”　　生３：小壁虎爬呀爬，爬到大树上，他看见啄木鸟医生正在给树爷爷治病。壁虎说：“啄木鸟医生，您把尾巴借给我行吗？”啄木鸟说：“好孩子，不行啊，你看，我把尾巴借给我行吗？”啄木鸟说：“好孩子，不行啊，你看，我把尾巴往树皮里一插，坐在上面稳稳当当的，这样我才好给树爷爷治病啊！”　　师：这么我小动物都不借给他尾巴，其实没关系，咱们都知道用不了多长时间，小壁虎又会长出一条新的尾巴的。假如有一天小猪弟弟向壁虎借尾巴，小壁虎会怎么说呢？　　（班上顿时炸开了锅，一双双小手显得迫不及待。）　　生：小壁虎会说：“不行啊，我没有了尾巴，会很难看的！”　　生：小壁虎也许会说：“不行啊，我的尾巴可以用来保护自己，万一被蛇咬了，我还可以挣断尾巴逃走，借给你那我怎么办哪！”　　生：我想小壁虎会说：“小猪弟弟，其实我很愿意把尾巴借给你，可是我们的尾巴大小不一样，安上去不好看，而且作用根本不同，你用不上的！”　　师：你想得还真周到，壁虎尾巴安在猪屁股上，确实不好看。　　（生笑。）　　生：如果