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作 文 片 段训 练 动作描写 小学生片断作文训练技巧篇精品 PPT 课 件 小学生片断作文训练技巧篇精品 PPT 课 件 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一 扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。 那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将 半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花 皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫 急着挣扎，被他尽气力捺 (nà ) 定，那里肯放 半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼 睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身 底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大 虫嘴直按下黄泥坑里去。 “ 嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动 员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已 经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二 个，第三个 …… 他很快就把其他人远远 地甩落在后面了。其他的运动员再怎样 努力，也不可能超过领先好几米的他。 他知道冠军已经属于他了，接近终点线 的时候，他飞起来 —— 向前冲刺 …… 胜 利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋 不已。 抓住 典型性的动作 ，进行 描写，就能使人物，像放电影 一样，出现在读者的面前，而 且读者能从他的一举一动中体 会出人物做事时的思想感情 我们在作文时，要想把内容写得充 实、具体，就必须学会善于捕捉人 物的动作。学会描写动作，就是学 会了用“事实说话”，就可以避免 内容的空洞，就可以把内容写具体 了。 那么， 什么是动作描写 呢？ 动作描写 ，就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物 做什么 和 怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌， 凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。 了解动作描写的内容 头颈 、 眼耳 、 嘴巴 、 手肩 、 腰身 、 脚腿 等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现，个性特征更加鲜明。 （ 听着老师的表扬）她红彤彤的 脸上，露出羞涩的笑容，一双手 不停地抚弄着衣角，头低得简直 快要埋进衣领里了…… ——《我的同桌》 “我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝 一座悬崖 飞跑 （ 走 ） 而去。 我终于 爬 （登） 上去了， 蹲 （站） 在石架上，心 惊肉跳，尽量往里 靠 。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动 （走动） ，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体 移 （靠） 过去。“看见了。”我说。 我小心翼翼地 伸 出左脚去 探 （找） 那块岩石，而且 踩 到了它。 ——《走一步 再走一步》 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动 词，好吗？为什么？ 动作描写的作用 表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。 ? 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖， 倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开 水，用勺子 搅了搅 ，然后舀起满满的一大 勺，慢慢地放到嘴边 吹了吹 ，又把一滴桔 汁水 滴到 手背上， 试了试 凉热，接着，把 勺 送到 我嘴边，我喝着这酸中带甜的水， 感到一股暖流注入了我的心田。 ——《我的妈妈》 她从来不打骂我们。仅仅有一次， 她的教鞭好像要落下来，我用石板一 迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙 笑了，她也笑了。 ——《我的老师》 如何进行进行动作描写？ 动作描写的方法 方法一 : 把人物的动作 细致入微地描摹出来 例 《放学回家》 a ．放学了，他把书 包往肩上一 撂 ， 蹦跳 着回家去。 b ．放学了，他把书本练习簿什么的 一古脑儿往书包里一 塞 ，书包扣带只 扣 了 一个，就把书包往肩上一 撂 。 蹦跳 着，还 哼 着小调。到了校门口，他左右一 望 ，正 是车流空隙，就一 窜 过了马路。他 拐 过一 条小街，这才慢慢 走 着，因前面就是他的 家。 牛刀小试： 试加入适当的动作描 写使人物形象丰满起来 甲：苹果甜吗？ 乙：甜的很，不甜不要钱！ 甲：真的？ 乙：真的。 甲：那来两斤不甜的！ 方法二：选用准确的动词描写 例 《雪地捕鸟》 a ．那天，他在雪地里 罩 住了 一只小鸟。 b ．他 扫 开一大块雪， 露 出地 面，用一枝短棒 支 起一面大的竹筛 来，下面 撒 些秕谷，棒上 系 一条长 绳，人远远地 牵 着， 看 鸟雀下来啄 食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一 拉 ，便罩住了。 欣赏视频里人物的动作。 方法三 : 选择那些最能 揭示人物性格、心理的动 作进行描写。 怎样才能做到具体准确呢？ 例 食堂里，张老师急着要去 上课，他端起饭盆，一仰头便 呼呼噜噜地将里面的米粥喝了 下去；一低头，却发现衣襟上 洒下了几滴粥，于是他撩起衣 襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 《节俭的张老师》 方法四 : 适当加入肖 像、神态的描写。 试加入适当的动作描写 使人物形象丰满起来 我仔细打量着我的同桌 ,1.60 米的 个头 , 不胖也不瘦 , 剪的是“板寸”头 ; 往下看 , 两道黑眉下一双大眼睛