文本信息的加工---结构化表达.docx

重庆市永川萱花小学校课案 执教时间：2013年10月21日 课案序号： 3 课题名称 文本信息的加工-----文本信息的结构化表达 教学目标 认知目标：1. 了解文本结构化表达的意义 学会绘制文本信息的三种结构化形式 掌握表格的基本设置 技能目标：掌握结构化的多种表达方式，能选用恰当的表达方式来有效地表达 文本信息。 情感目标：在学习中提升学生的审美能力和表达能力， 培养他们学以致用的意 识。 教学重点 文本信息结构化表达的三种形式(表格、结构图和流程图) 教学难点 流程图的绘制 学生根据实际需要，选择合适的结构化形式表达信息 教学方式 对比法、演示法、任务驱动法 教学手段 多媒体教学 教 学 过 程 备 注 一、 新课引入 师：同学们，你们今天都上了些什么课呢？ 生：语文、数学?… 教师根据回答，打出文字，然后给学生展示课程表，让学生思考哪种 方式表达效果好？ 生：课程表的方式好 师：对，这就是我们今天要讲的---文本信息的结构化表达方式。 二、 教授新课 观看微课，知识铺垫 文本信息的结构化表达分类(表格、结构图、流程图) 各种表达方式的特点、选用条件 结构化表达 师：知道了文本信息的结构化表达后，还有一个冋题就是怎样来表达 以及怎样用Word来绘制它们呢？接下来呢，我们来动手实践一下。 实践：看下面的三则材料，同学们分三组分别完成任务，根据老师的 提示，试着用 Word绘制材