幼儿教师演讲稿：学习陶行知.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 ，在学陶师陶中提高自身师德即教师的职业道德。 在陶知行先生看来，教师就是社会改造的领导者。 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 我们深信如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁，死而后已’的决心，必能为我们民族创造出一个伟大的新生命。 师资队伍建设何等之紧要。 生活教育理论是陶行知教育思想的精髓。 学陶就要学习陶行知思想，学习陶行知思想就要学习陶行知的生活教育理论。 我购买了《陶行知全集》等研陶著作，不断学习，我充分认识到，陶行知生活教育理论是我们提高师德的重要启迪。 生活教育理论最重要的命题是：生活即教育。 陶行知多次说：生活教育是以生活为中心之教育。 生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。 从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。 从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。 好生活就是好教育，坏生活就是坏教育；前进的生活就是前进的教育，倒退的生活就是倒退的教育。 生活教育的要求是：整个的生活要有整个的教育。三年的教师生涯，让我懂得了作为教师，要爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、让社会满意、要以身立教、为人师表、尽职尽责、让家长放心。 面对与我们朝夕相处的孩子,看着一双双天真无邪的眼睛，更让我体会到要成为一名好教师，不仅要爱事业，更要爱孩子。 爱是教书育人的源泉，爱是点燃希望的火花，但这