八年级数学众数教学计划进度表青岛版.docxVIP

八年级数学众数教学计划进度表青岛版 教学计划是老师为讲授新一课而做的教学设计和设想， 编写要依据教科书和教学大纲，从学生的实际出发，精心设 计，查字典数学网准备了八年级数学众数教学计划进度表， 希望对大家有用。 一 教学内容：众数 教材第 122 、123 页的内容及第 124 、 125 页练习二十四 的第 1-3 题。 二 教学目标 1 . 使学生理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解 众数在统计学上的意义。 2 . 能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的 不同特征。 3 . 体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培 养学习的兴趣。 三 重点难点 1 . 重点：理解众数的含义，会求一组数据的众数。 2 . 弄清平均数、中位数与众数的区别，能根据统计量进行 简单的预测或作出决策。 四 教具准备 投影。 五 教学过程 第 1 页 ( 一 ) 激情导入 提问：在统计中，我们已学习过哪些统计量 ?( 学生回忆 ) 指 出：前面，我们已经对平均数、中位数等一些统计量有了一 定的认识。今天，我们继续研究统计的有关知识。 ( 二 ) 民主导学 1、出示教材第 122 页的例 1 。 师问：你认为参赛队员身高是多少比较合适 ? 学生分组进行讨论，然后派代表发言，进行汇报。 学生会出现以下几种结论： 生： ( l ) 算出平均数是 1 . 475 ，认为身高接近 1 . 475m 的比较合适。 ( 2 ) 算出这组数据的中位数是 1 . 485 ，身高接近 1 . 485m 比较合适。 ( 3) 身高是 1 . 52m 的人最多，所以身高是 1 . 52m 左右 比较合适。 2、老师说明：上面这组数据中， 1 . 52 出现的次数最多， 是这组数的众数。众数能够反映一组数据的集中情况。 3 、师提问：平均数、中位数和众数有什么联系与区别 ? 学生比较，并用自己的语言进行概括，交流。 老师总结并指出： 描述一组数据的集中趋势， 可以用平均数、 中位数和众数，它们描述的角度和范围有所不同，在具体问 题中，究竟采用哪种统计量来描述一组数据的集中趋势，要 第 2 页 根据数据的特点及我们所关心的问题来确定。 4、指导学生完成教材第 123 页的“做一做”。 学生独立完成，并结合生活经验谈一谈自己的建议。 5 、完成教材第 124 页练习二十四的第 1 、2 、 3 题。 学生独立计算平均数、中位数和众数，集体交流。 ( 三 ) 检测导结 1、常规练习 完成教材第 125 页练习二十四的第 4 题。 学生先独立完成，说一说你发现了什么? 指出：五 (1 ) 班参赛选手的成绩有两个众数， 88 和 87 ，意 味着在这次竞赛中得 88 分和 87 分的人同样多。而五 (2 ) 班没有众数，则表示这次竞赛中没有集中的分数。在一组 数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。 完成教材第 125 页练习二十四的第 5 题。 学生先独立计算出平均数、中位数和众数，然后说一说用哪 个数代表公司员工工资的一般水平比较合适?为什么 ? 、完成教材第 125 页练习二十四的第 6 题。 学生以小组为单位，合作完成。先在课前调查本班学生所穿鞋子号码，然后填在统计表中，再进行分析。 2、思维训练 小军对居民楼中 8 户居民在一个星期内使用塑料袋的数量 进行了抽样调查，情况如下表。 第 3 页 ( 1 ) 计算出 8 户居民在一个星期内使用塑料袋数量的平均 数、中位数和众数。 ( 可以使用计算器 ) ( 2 ) 根据他们使用塑料袋数量的情况， 对楼中居民 ( 共 72 户 ) 一个月内使用塑料袋的数量作出预测。 ( 三 ) 课堂作业新设计 1 . 小明对本班 15 名同学拥有课外书的情况进行了调查，结 果如下：拥有 2 本的有 1 人，拥有 3 本的有 2 人，拥有 4 本的有 4 人，拥有 5 本的有 3 人，拥有 6 本的有 5 人。根据以上调查的情况， 把下面的统计表填写完 整。 拥有课外书本数 人数 ( 1 ) 估算一下，这 15 名同学平均拥有课外读物大约有几本 ? 你估算的理由是什么 ? ( 2 ) 估算出这 15 名同学拥有课外读物的平均数、中位数和 众数。 2 . 小力对本单元 10 户居民订报刊情况进行了调查，结果如 下：没订任何报刊的有 2 户，订 1 份的有 3 户，订 2 份的有 4 户，订 3 份的有 1 户。根据以上调查情况， 本单元居民订报刊情况统计表 2019 年 5 月 户数 每户订报刊份数 第 4 页 (1 ) 想一想，平均每户订报份数是在 1 ? 2 之间吗 ?为什么 ? ( 2 ) 计算出这 10 户居民订报刊份数的平均数、中位数和众 数。 ( 五 ) 课堂小结 通过本节课的学习，