六年级语文7 狼和小羊 一、教学要求：.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 7 狼和小羊 一、教学要求： 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　1.通过教学，使学生理解狼和小羊的三次对话，懂得像狼一样的坏蛋要做坏事，总是要找借口的，对这样的坏蛋只讲道理是不行的。　　2.学会本课生字、词。　　3.分角色有感情地朗读课文。　　二、教学重点、难点：　　1.教学重点：狼和小羊的三次对话。　　2.教学难点：懂得像狼一样的坏蛋，与他们讲道理是不行的。　　三、教具准备：　　1.教学挂图一幅。　　2.头饰两个：狼、小羊。　　四、教学时间：　　两课时。　　五、教学过程：第一课时　　一、揭示课题　　1.同学们，我们前面学习了一则寓言，题目是什么？(指名让一学生回答：《坐井观天》)它讲的是谁和谁之间发生的故事？(指名让另一学生回答：讲的是小鸟和青蛙争论天的大小的故事)　　2.今天，我们再来学习一则寓言。　　板书：狼和小羊。张挂教学挂图。　　3.请同学们读一遍这篇课文的题目。　　4.哪个同学能告诉我，从题目上看，这则寓言讲的是谁和谁之间发生的故事？(答：是在狼和小羊之间发生的故事)　　5.那么，在狼和小羊之间究竟发生了什么样的故事？请同学们打开课本，让我们来看课文。　　二、教师范读课文　　要求：请同学们一边听，一边思考两个问题：2.课文里写谁找谁的碴儿？为什么？　　三、学生自读课文。　　要求：请同学们自己读课文，完成下面要求：　　1.在课文中画出生字及由这些生字组成的词。　　2.联系句子内容解词。　　3.想一想，狼一共找了几次碴儿？　　4.找出狼和小羊三次对话的有关语句。　　四、检查效果　　1.指名让学生回答思考题。　　同学们，现在让我们请几位同学来回答我刚才提出的问题。　　(1)什么叫“找碴儿”？(答：找碴儿就是故意挑毛病)　　(2)课文里写的是谁找谁的碴儿？(答：是狼找小羊的碴儿)找了几次？(答：三次)(3)狼为什么要找小羊的碴儿？(答：因为狼想吃小羊)　　2.认读生字。　　(1)板书：狼 脏 站 伙 怜 先 再 争 辩 扑　　(2)指名要学生认读生字。　　3.课堂作业。　　(1)有表情地朗读课文。　　(2)抄写生字、词。第二课时　　一、复习　　1.听写生字。　　2.指名提问：什么叫“找碴儿”？课文中谁找谁的碴儿？找了几次？结果怎样？二、讲读课文　　1.讲读第一自然段。　　(1)指名读第一段课文。　　(2)这一段课文讲的是什么？(答：是说狼来到小溪边，看见小羊在喝水)(3)从这段课文中，我们能不能看出来是谁先到小溪边的？(答：是小羊先到小溪边喝水，狼是后来的)　　2.讲读第二、三自然段。　　(1)分角色朗读第二、三自然段。　　(2)上一节课，我们讲了什么叫找碴儿、狼为什么找小羊的碴儿？现在，请同学回答这个问题。(答略)　　(3)那么，我们现在来看一看，狼怎么样找小羊的碴儿，它要吃掉小羊的第一个借口是什么？(答：狼指责小羊把它喝的水弄脏了，问小羊安的什么心)　　(4)从狼说的话里，我们可以看出，狼不但是凶恶的，(想吃小羊)而且是阴险狡猾的。(明明自己想吃人家，还要指责别人弄脏了它的水，问人家安的什么心)(5)对照挂图，让学生说明狼和小羊所处的位置。那么小羊是怎么回答狼的呢？(指名朗读第三自然段)(6)从小羊的回答中，我们可以看出小羊是单纯、善良、温和而又聪明的。(“吃了一惊”，“温和地说”，从水流的方向和各自所处的位置说明自己不可能弄脏狼要喝的水)　　3.讲读第四、五自然段。　　(1)小羊善良、聪明的申辩戳穿了狼的第一个借口。那么狼的态度怎样，它会不会到此为止，不再找碴儿了呢？我们看下面的课文。　　(2)指名朗读第四、五自然段。　　(3)从这两段课文中，我们可以看出，狼在它的第一个借口被小