《一面》课堂实录(苏教版初一下).docxVIP

第 2 课《一面》课堂实录（苏教版初一下） doc 初中 语文 师：今天我们学习 ?一面 ?这篇课文。 ( 板书：一面 ) 重点学习作者观看人物的方法。 上一节课 同学们自读了课文 , 现在有个咨询题要和大伙儿商量一下 , 我想把 \ 一面 \ 那个题目改为 \ 我和鲁迅先生 \ 或 \ 鲁迅先生给我的关怀 \, 如此好不行 ? 评：本课教者开门见山 , 用题目变换的方法 , 把解题权交给学生 , 一下子就把学生的注意力集 中起来。咨询题提得好 , 那个头开得好。 生：我认为不行。那个题目尽管只讲明见面的次数 , 但它能造成悬念 , 诸如：是谁见面 ?是如 何样才见的 ?见面的情形如何样 ?这些咨询题都不明白。如此 , 就使读者争着去看文章。有吸 引力的题目是好题目。我觉得那个题目好。 生：我也认为那个题目好。 \ 一面 \ 在时刻的概念上给人的一样印象是短暂的。 然而从课文 的内容看 , 确实是这短暂的 \ 一面 \ 却使作者获得了庞大的鼓舞以及精神上的支持 , 从而更 突出了这一面的思想意义。而老师您的题目没有特点 , 俗气、不新颖。 评：一石激起千重浪。题目变换的咨询题 , 激发学生从不同的角度解题 , 学生的陈述与讨论 , 都出自他们的明白得， 既动脑动口 , 又能排除明白得中的疑点 , 远比由教师一人包办解题有针 对性而且深刻。如此 , 学生