四年级语文：《小母鸡种稻子》教学反思.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《小母鸡种稻子》教学反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《小母鸡种稻子》教学反思　　今天我和雯雯尝试了两个班一起上课，她上第一课时，效果挺好，孩子们由于也是第一次这样上课，很兴奋，也有些拘谨，两个班孩子纪律都较好，但发言还不太积极，可能由于不同的老师，有些紧张吧！我上第二课时，下来后感觉很糟糕。下来后和雯雯交流，自己也想了很多，主要有三点。首先从教学设计来说——我的教学设计是：　　教学目的：　　1．随文认识9个生字，学写生字。　　2．理解课文内容，培养学生阅读兴趣及表达。　　3．教育学生热爱劳动。　　教学重点：随文识字　　教学难点：理解课文内容。　　教具准备：　　课件、生字卡片、动物头饰等。　　教学过程：　　一、谈话导入，齐读课题。　　1、还记得“母”字怎样写吗？书空　　2、再读题目　　3、小母鸡来到了课堂，打打招呼。（贴图）讲解多音字“种”。　　4、再读课题。　　二、初读课文　　1、请四人分别读四个自然段，大家思考小母鸡请了哪些小伙伴帮忙。　　2、生回答，师贴图　　3、提出“鸭”，让学生思考为什么有鸟字旁，　　4、请生观察猫和猪两字有什么相同？（部首，反犬旁）归纳带反犬旁字的特点。　　三、分析课文、指导朗读。　　1、师：“小母鸡邀请了这么多小伙伴，他们愿意帮忙吗？”请生自读第一段，思考小母鸡怎样邀请小鸭的。生回答，师相机贴种稻子图。　　2、师：“小鸭愿意吗？” 出示课件，请生读对话。出示“愿意”字卡，讲解二字。　　3、有感情朗读小母鸡与小鸭对话，讲解“怕”字　　4、请生起立和小母鸡种下五棵稻子，问生感受。再读小母鸡与小鸭对话。　　5、师生配合读二、三段想一想小母鸡邀请小猫、小猪干什么？（生答，师贴图）　　6、师：“小猫、小猪愿意吗？为什么？”生回答。生扮演读对话。师询问学生有无拔草经历，问感受。指导朗读对话。抽生个别读。　　7、分男女读小母鸡和小猪对话。　　8、师总结前三段。“三个小伙伴，一个怕累，一个怕痛，一个怕脏。都不愿帮忙，小母鸡自好自己做。它都做了哪些事？”（指板书，种稻子，除草，收稻子）问：“它把收来的稻子用来做什么？”（看书第四段）生答（打成米）　　9、讲解“米”字。　　10、请生看板书总结白米饭是怎样来的。生体会粮食来之不易，相机背诵古诗《锄禾》。　　11、让生思考三个小伙伴收到米饭后都有什么样的反应，为什么有这样的行为？　　12、师：“听了小猪的话，你知道他们三个小伙伴明年有什么打算吗？”　　13、指导书写“明”　　14、明年小母鸡又要邀请小伙伴，怎样邀请？小伙伴会怎样回答？　　15、同桌练读句式“——————愿意————————”　　四、续编故事第二年，请生表演。　　师念旁白，请四人分别扮演小母鸡、小鸭、小猫、小猪。　　五、贴红花　　总结：因为四个小伙伴一起参加了劳动，虽然辛苦，但收获许多粮食，一定很高兴。这有许多小红花，你愿意送给哪个？　　四人小组商量，请代表贴红花，播放歌曲《劳动最光荣》。　　问生为什么这么多小红花送给小母鸡？还有送给其他动物的，又是为什么？　　板书设计：小母鸡种稻子　　种稻子 小鸭　　小母鸡 除草小猫 明年　　收稻子 小猪　　打成米　　这是一个很好的教学设计，但不是自己写的，是另一个学校的公开课教案，还配有课件和一些资料，以为把别人的东西拿来可以借鉴一下，取长补短，谁知道却弄巧成拙！正是由于过分相信和依赖这份教案和课件，在上课的时候只是一味地背教案，而忽略了对教材本身的把握，更重要的是忽略了学生的体验，很多环节都只是过了一遍，没有落实。第二，由于孩子比较多，没有真正关注到学生的学习，对学生的朗读指导不够，以至于在朗读小母鸡和其他动物的对话时，孩子读得没