一年级语文：24 画家乡(教学设计).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 24 画家乡(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【学习目标】　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　2．认识“宽、虾”等１２个生字。会写“贝、原”等6个字和由这些生字组成的词语。　　3．培养学生的观察能力，激发学生喜爱家乡的思想感情，在教师的指导下，画出自己的家乡。　　【教学重点】　　1．认识文中的相关生字，能正确加以书写并理解词语的含义。　　2．通过指导学生反复朗读课文，发展学生的想象力，帮助学生在理解的基础上背诵课文。　　【教学难点】理解课文内容，知道大海、山里、平原、草原和城市的不同特点，激发学生热爱家乡的情感。　　【教学准备】多媒体课件　　【课时安排】两课时　　【教学流程】　　第一课时　　【学习目标】　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　2．认识“宽、虾”等１２个生字。会写“贝、原”等6个字和由这些生字组成的词语。　　一、创设情境，引出课题　　1．小朋友们，今天我们班来了几位新朋友，让我们一起来认识一下吧！　　（播放多媒体课件）　　2．同学们，你都知道了些什么？　　师生共同交流　　3．涛涛、山山、平平、青青和京京五位小朋友来自不同的地方，课文中向我们进行了详细介绍，相信通过学习你一定会对他们的家乡有更加全面的了解。　　4．板书课题，齐读　　二、初读课文，理清结构　　1．学生自渎课文　　要求：找出生字，读准字音，标出自然段　　2．指名分段朗读课文　　思考：五个小朋友都叫什么名字？　　他们的家乡分别在哪里？　　板书：涛涛──海边 山山──山里 平平──平原　　青青──草原 京京──城市　　3．小朋友们，他们的家乡美吗？谁来说说他们的家乡分别是什么样子的？　　4、交流：涛涛的家乡在海边 大海那么蓝，那么宽。　　山山的家乡在山里 山那么高，水那么清。　　平平的家乡在平原 平原那么平坦，那么宽广。　　青青的家乡在草原 草原一眼望不到边。　　京京的家乡在城市 城市那么美。　　5．出示词语　　小朋友们，想要进一步了解他们的家乡，我们必须先过词语关，看看哪个同学能正确、流利地认读这些词语。　　（1）学生自由认读练习　　（2）指名读，师生共同评议　　（3）齐读　　三、读第二段，朗读感悟　　1．教师出示沿海图片　　提问：图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？　　2．抓住美的语言，朗读感悟：　　（1）教师范读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。　　（2）学生画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢。　　（3）学生自由朗读　　（4）教师指导朗读重点词句：　　“……那么……那么”的句式，表达了对大海的喜爱；　　“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。　　3．看图介绍涛涛的家乡。　　4．师生共同总结学习过程：看图──读文──看图解说　　四、小结布置作业　　背诵课文第二自然段　　第二课时　　【学习目标】　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　2．培养学生的观察能力，激发学生喜爱家乡的思想感情，在教师的指导下，画出自己的家乡。　　一、检查复习　　1．背诵课文第二自然段　　2．读生字词语。（全班齐读）　　二、品读感悟课文　　1．小朋友们，大家对涛涛的家乡都有了一定的了解，你们喜欢吗？　　2．今天，我们要和另外的四位同学去他们的家乡去看一看，你们愿意吗？　　3．学生小组自渎课文，选择感兴趣的段落反复品读感悟　　4．师生交流：　　（1）学生朗读　　（2）交流　　看图：　　这是谁的家乡？他的家乡在那里？有什么景物？　　读文：　　自由拼读──听同学朗读──找好词好句反复读──小组齐声表演读