人教版初中数学课标版七年级上册第三章3.4实际问题与一元一次方程.docxVIP

实际问题与一元一次方程四导学案 ------ 电话计费问题 一、学习目标： 1、 理解与掌握一元一次方程在实际问题中的应用。 2、 提高收集处理信息的能力，列式方程解决问题的能力，统筹规划能力，进一步学习分类讨论思想，方程思想在数学问题中的运用。 3、 学习有价值的数学，在生活中发现问题，解决问题。 二、重难点： 理解题意， 弄清数量关系， 找出问题产生的关键点和主要的相等关系列出方程， 并利用方程的解说明实际问题的答案。 一、 预习案： 1、列式表示，式子不要化简。 （1）办理公交卡每月需交 20 元，每次刷卡 0.4 元，一个月坐车 X 次需 元。 （2）每次坐公交车投币 2 元， X 次需 元。 （3）出租车起步价 7 元， 3 公里内不另收费， 超过 3 公里每公里 1.4 元， X 公里 (X ＞3) 需花 费 元。 （4）手机话费，月租 9 元，免 40 分钟通话费，超过 40 分钟，每分钟 0.2 元，主叫 X 分钟 （X＞ 40）需花费 元。 2、 P112 第 10 题预习反馈。 二、 课堂案 引例： P112 第 10 题 讨论：如果把问题改为选择什么方式更优惠 . 你将怎样解答 探究三 ：两种移动电话计费方式 月使用费 / 元 主叫限定时间 / 分 主叫超时费（元 / 分） 被叫 方式一 58 150 0.25 免费 方式二 88 350 0.19 免费 师生互动： 进行预习情况交流 解决问题 主叫时间 t/min 方式一计费 / 元 方式二计费 / 元 观察完 t<150 成后的 表格， t=150 可以看 150<t<350 出，主 t=350 叫时间 t>350 超出限 定时间越长，计费越多，并且随着主叫时间的变化，按哪种方式 的收费少也会变化。 ①当 t<150 ，按方式 的计费少 ②当 t 从 150 增加到 350 时，按方式一的计费由 58 元增加到 元；而方式二一直是 88 元，所以方式一在变化过程中，可能某一主叫时间，两种方式的计费相等。 列方程 解得 故当 t= 时，两种计费方式相同，都是 88 元， 第 1 页 综合以上的分析，可以发现：当 时，选择方式一省钱； 当 时，选择方式二省钱； 【课堂小结】 请回顾电话计费问题的探究过程，并回答以下问题： 1）电 话计费问题的核心问题是什么？ 2）探究解题的过程大致包含哪几个步骤？ 3）我们在探究过程中用到了哪些方法，你有哪些收获？三、 检测案 在某誊印社复印文件，复印页数不超过 20 页时，每页收费 0.12 元；复印页数超过 20 时， 超过部分每页收费降为 0.09 元 . 在某图书馆复印同样的文件，不论复印多少页，每页收费 0.1 元，复印张数为多少时，两处的收费相同？ 四、 作业案 1、大明估计自己每月通话大约 300 分钟，小李每月通话大约 200 分钟 ，那么针对上两种计 费方式他们选择哪一种移动通信通话费才最省呢 ?你能帮助他们出个主意吗 ? 2、某工厂餐厅计划购买 12 张餐桌和 一批餐椅，现在从甲乙两商场了解到：同一型号的餐 桌报价每张均为 200 元，餐椅报价每把均为 50 元，甲商场称，每购买一把 餐桌赠送一把餐 椅，乙商场规定：所有桌椅均按报价的八五折销售，若该工厂计划购买餐椅 x 把，则： 用含 x 的代数式表示到甲乙两商场购买所需要的费用。如何购买比较优惠？ 【总结反思】： 第 2 页