聆听《公鸡+母鸡》.doc

聆听管弦乐《公鸡 母鸡》 教学目标： 一、通过欣赏《公鸡 母鸡》，熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。 二、能够用各种不同的表现方式来感受音乐情绪，培养学生的创造力、表现力和合作意识。 教学内容： 聆听管弦乐《公鸡 母鸡》 教学重、难点： 让学生用多种方式感受音乐体验音乐快乐的情绪。 用不同的教学手段，感受管弦乐组曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。 通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征，怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的形象，调动旧知学习新知从更深层次上理解已欣赏过的曲目。 教学准备：课件、多媒体、头饰 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，今天这堂音乐课，老师想带大家去一个有趣的地方，你们想去吗？生回答。 师：那就请同学们和老师一起进入奇趣大森林吧！ 二、聆听《野蜂飞舞》、《袋鼠》、《大象》、并模仿动物的动作。 1、聆听《野蜂飞舞》并模仿。 师：同学们，欢迎进入奇趣大森林。今天是森林里一年一度的狂欢节。让我们一起来听听这位小动物它是谁？（播放野蜂飞舞音乐） 生回答。原来是一群小野蜂们，他们正在快乐的采蜜呢！那谁能来模仿一下小野蜂是怎样飞行的啊？（指导：小蜜蜂十分的勤劳，所以在飞行的时候翅膀扇动的怎么样？快。这儿飞飞、那儿飞飞，忙的不亦乐乎。） 2、聆听《袋鼠》并模仿。 师：同学们模仿的非常好。咦，你们听？这是什么声音啊?是谁向我们跑来啦？（播放《袋鼠》） 师：谁来说说向我们跑来的动物朋友是谁啊？生回答，袋鼠。那你能不能模仿一下袋鼠呢？ 师：他模仿的好不好？掌声鼓励。让我们一起变成可爱的小袋鼠加入他们吧？（指导：袋鼠走起路来是跳着走的，因为袋鼠妈妈肚子还有小袋鼠，所以不能跳的太快哦。） 3、聆听管弦乐《大象》并模仿。 师： 同学们森林里有好多好多小动物，他们都准备在森林音乐会中一展身手呢。远处传来了一阵脚步声，好像有谁向我们走过来了，让我们一起听听是谁向我们走来了？（播放大象音乐）原来是我们的好朋友大象。那谁能来模仿一下大象？（大象的鼻子长长的，我们可以用手来当大象长长的鼻子，走路的样子是怎么样的？笨重的，所以要慢慢的走。因为大象的身体很庞大，走起路来就会显得很笨重，所以我们音乐里就用了低沉的音来表现大象笨重的样子。） 三、聆听《公鸡 母鸡》 1、初听乐曲 师： 同学们，看来这场狂欢节里小动物们都在争先恐后的上场呢？你们听，这对小动物已经上场了，嘴里还在嘀嘀咕咕呢？ 师： 谁来说说这对小动物是谁啊？他们正在干什么呢？生回答。（母鸡在报蛋、公鸡在打鸣） 师： 原来是母鸡和公鸡啊！他们的叫声一样吗？谁能来分别模仿一下你听过的公鸡和母鸡是怎么叫的呢？生回答。 师： 看来同学们的模仿声音的能力很强，想象力也十分的丰富啊。好了，这就是我们今天要欣赏的管弦乐《公鸡 母鸡》。（出示课题） 2、复听乐曲，模仿公鸡和母鸡的叫声。 师： 刚才同学们模仿了自己听过的公鸡和母鸡的叫声，现在老师想问问同学们，谁能模仿出我们在乐曲里听到的公鸡的叫声和母鸡的叫声是分别是什么样的呢？让我们再仔细的听一遍乐曲，待会儿老师请同学来模仿一下。生回答。 师： 她模仿的对不对？那谁来告诉老师你听到的这首乐曲里母鸡的叫声是用什么来模仿的。你能模仿出来吗?那公鸡的叫声是用什么模仿出来的呢？（是人声还是与乐器，如果是乐器你能听出是哪种乐器呢？ 母鸡：gegegege?gege?da 公鸡：wo wowo wo wo..... 3、再听乐曲 师： 让我们轻轻地跟着模仿模仿好不好？当你听到音乐中母鸡的叫声时请你轻声的模仿母鸡的叫声，并用手表示出音的高低变化。音越高，手臂就伸的高些，用右手的手臂模仿公鸡来表示。 三、编创与活动 师：掌声表扬自己。接下来，我们来做个音乐小游戏，游戏的名字叫做：《谁是模仿王》。游戏的规则是男女生分别扮演成公鸡和母鸡，当 听到母鸡报蛋的叫声时由女同学来模仿（注意母鸡生了蛋是一件很值得炫耀的时候她巴不得每个人都知道她下了蛋。）当听到公鸡打鸣的叫声时由男同学来模仿，我们来比一比谁男生女生中是模仿王好不好？ 师： 同学们模仿的真是太像了，公鸡母鸡都想邀请我们加入到他们中间去了，你们想不想和他们一起表演啊？光有声音的模仿肯定不够，我们能不能加进公鸡、母鸡的动作进行表演吧？比如母鸡报蛋时的动作。公鸡早上打鸣的动作应该是怎怎么样的？ 师： 开动你们的小脑筋，六人一组讨论讨论公鸡和母鸡的动作应该是什么样的？（分发头饰） 师： 哪组的同学愿意上来和大家分享一下你们编创的公鸡和母鸡的动作呢？（选择动作优美的组，其他同学模仿他们的动作） 师： 那就让我们一起加入公鸡和母鸡的表演吧？ 四、扩充知识 师：同学们刚才的表演真是太精彩了，你们喜欢这首管弦乐《公鸡