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八年级物理声的利用教学设计 目 标 ? 1、知识与技能 ? ●了解现代技术中与声有关的知识的应用。 ? 2、过程与方法 ? ●通过观察、 参观或看录像等有关的文字、 图片、音像资料， 获得社会生活中声的利用方面的知识。 ? 3、情感、态度与价值观 ? ●通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科 学的热爱。 ? 说明与建议 ? 教材中注意区分了声和声音两个概念。声的概念比较广，包括声音、超声、次声等 ; 而声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。关于声和声音两个概念， 教学中教师注意正确使用即可，不必对学生做出要求。 ? 声音在实际生活中有广泛的应用。限于篇幅，课文中只介绍了一部分。本节的教学应鼓励学生自己从生活中的感知或资料查阅中了解利用声的实例和工作原理。另一方面，应发挥 学生的想象力，鼓励他们搞利用声音的小发明。 ? 学生在日常生活中已经接触过利用声的事例，因此，本节课的引入可以采用头脑风暴法。具体做法如下：请同学们说出所了解的利用声的现象 ; 当有人发言时，其他人必须仔细倾 第 1 页 听 ; 任何人不得对他人的发言作好坏或正误的评价。 ? 所谓头脑风暴，在形式上类似于讨论，但前者更加自由、灵活，讨论的环境更加宽松。由于讨论者不必考虑自己的见解是否恰当，因此可以保证每个人充分发表自己的意见。在这种完全自由的情境下，一个人所提出的哪怕是很不成熟的观 点也可能激发其他人的思维，产生一系列新的想法。 ? 在同学们充分发表了各自的看法后，教师可对声在社会生活中应用的情况进行分类：可以按照课本分为声与信息和声与能量两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生们遗漏的例子进行补充。 ?? 声与信息 声呐 (SONAR)是英文 soundnavigationandranging?( 声音导 航与测距 ) 的缩写。对声呐的系统研究与一艘著名的轮船泰 坦尼克号有关。 1912 年泰坦尼克号首次出航即触礁沉没， 这 件事震惊世界，随即有人提出用声学方法遥测航道上的冰山。紧接着在第一次世界大战中，出于探测敌方潜水艇的需要，对声呐的研究得到了进一步发展。通过这些历史事实引入下文，可能会引起学生的极大兴趣。 ? 在讲蝙蝠的声呐系统之前，可以先回顾一下第一节声速的概念，通过一个简单的计算题使学生了解根据回声到来的时间，蝙蝠可以确定目标的位置。 ? 第 2 页 课本图 1.5-4 是 B 超图像。在做 B 超检查时，通常是将一束超声波垂直发射进入人体。超声波在传播时，碰到组织分界 ( 不同内脏器官分界处、内脏与骨骼分界处以及异物与组织交界处 ) 时就会产生反射。反射波会在同一位置被记录，根据反射波滞后于发射波的时间差，可以知道分界面在体内的深度。如果不断改变发射探头的位置，就可以得到与体表 相垂直的纵切面的图像。 ? 声与能量演示 ? 演示声波递能量时， 用可乐瓶自制的教具演示， 效果很明显。 自制教具的做法是：去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧。对着火焰敲橡皮膜，由于膜的振动，压缩空气。靠空气的挤压，可将烛焰吹灭。 ? 超声波清洗精细机械，主要依靠空化效应。超声波在清洗液中疏密相间地向前传播，对液体产生拉伸和挤压作用，使液体内产生数以万计的微小气泡。这些气泡迅速产生，又迅速 闭合，形成的瞬间高压，超过大气压的 1000 倍。连续不断 的高压就像一连串小爆炸不断地冲击物件表面，使物件的表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到物件表面净化的目的。超声波清洗方式超过一般的常规清洗方法，特别是对表面比 较复杂的工件 ( 如钟表等精密机械的零件表面凹凸不平 ) ，或对清洁度有较高要求的产品 ( 如电子元器件等 ) ，使用超声波清洗都能达到很理想的效果。 第 3 页