以琴声悠悠为题的中学初二的作文.docx

以琴声悠悠为题的初二作文 以琴声悠悠为习题的初二精选作文篇一 回荡在耳边的是琴声，琴声中略带点忧伤，忧伤中略带些甘甜。 那天不知怎么回事，十分想抚琴。我回头望望那台尘封已久的电子琴，不禁冷笑一番，有好几年没有碰过键盘了，也许连怎么弹的都忘了，但突然觉得电子琴对我十分重要，觉得音乐是人生必不可少的一部分。 我曾因为对音乐不感兴趣，从而放弃了学琴生涯，如今想来简直是人生一 大憾事。爸爸尊重我，想学就学，不想学就不学。那天教师让我们作曲， “天哪，我哪会作曲呀，这不是要丢人了吗 ?”我心里一直在反复着这句话，我的那台电子琴已经很久没有使用过了，我还会吗 ? 回家后我擦去那台电子琴上的灰尘，准备再次弹奏。竟然忘了，完全忘了，本以为自己还记得些什么，而我的记忆却在我放弃的那一刻起停留、凝固，一切都化为乌有。我用尽一切方法要使那些记忆不再冰封，但是太迟了，在我自己决定放弃时就已经注定我不可以再次使用它。我翻遍了书籍，查阅了 资料，仿佛看见了一丝丝灵感和光辉。 “我找到了 !" 话语中我感觉自己仿佛是发自内心的喜悦，这种喜悦仿佛在我心中已压抑了数千年，这次要发泄出来一 样。我按照书上找到了对应的音符，按照乐谱弹奏了一首歌曲，那是我听过的最动听的声音，那是我用心弹奏出的乐章，是最美好的曲子。虽然那只是一首最简单的谱子，但那也值得我回味、欣赏，这是我第二次抚摸这台电子琴，听见那悠扬的琴声，感受琴的魅力 !或许我不会弹奏更多的乐章，但我仍然相信我会靠自己学会弹奏，学会许多乐曲，也许长大之后我不会成为乐师，但我坚信我会是最努力的，从那一刻起我也感受到了音乐的重要性 ! 在渺茫中我看到了希望，任琴声再次飘扬 ! 以琴声悠悠为习题的初二精选作文篇二 每当弹钢琴时，悠扬的琴声环绕耳边，把我带入琴的世界，体验了各种美妙的感觉：有悲伤、有坚强、更有愉快。 1 / 4 当我弹到了马克西姆的《克罗地亚狂想曲》时，琴声把我的思想控制了，我仿佛来到克罗地亚。在轰炸机与军队扫荡，在战火肆虐一场后，一朵不知名的小白花，看着人们来来去去，无数人倒在了血泊中，哭喊声与炮声混为一片，坦克又在摧毁。只有在夜晚一切才安静下来。每每用钢琴来诠释，总能找到作者伤感与无奈，就越发不敢去弹它，害怕被勾起可怕的回忆。这便体验了琴声之美 又弹到贝多芬的《命运》，琴声把我的思想控制了，迎面涌来贝多芬在面 对生活压迫，与命运恶魔般的爪子向他伸来时，他奋力的抵抗，他大喊： “我要扼住命运的喉咙。 ” 每每用钢琴来诠释，总能找到作者面对生活压迫与挫折不屈的心理，表达他那积极勇敢的精神。这便体验了琴声之美。 最后弹到了莫扎特轻快的《小步舞曲》，琴声自然段控制了我的思想，这旋律很愉快，自然，并且一点也不压抑，仿佛一个愉快的青年蹦跳着快乐地从台阶上下来，回家报了喜。他的脚步声发出轻快的 “叮叮 ”声。 每每用钢琴来诠释，总能找到作者愉快的心情，与渴望自由的精神，其实不显得压抑。这便体验了琴声之美。 陪伴我十年的钢琴，琴声也一直陪伴了我十年。我用琴声读懂别人的感情，领会别人的心情，琴声同时带给我快乐，但也能感受到别人忧伤，悲愤，无奈和渴望自由之感。我也可以用琴声与别人交流， 体验别人的快乐。 细细一听，哇 !没原来这么多啊 !希望琴声可以永远的陪伴着我，让我永远体验琴声之美。 以琴声悠悠为习题的初二精选作文篇三 早晨，我精神抖擞地起了床，深吸一口清鲜的空气，包起指甲，走向我的古筝面前。 2 / 4 摸着 21 根 的琴弦，好似 21 个熟友伸出他 而柔 的手，一一 同我握手， 琴弦，悠 悦耳的琴声立即 我的耳 。哦 !那是 “5的”声音，深沉的 “5宛”如一位古稀老人的咳嗽声，清脆的 “5 ”好似一位豆 年 的大姑娘 听的噪音。 再 的琴 ，高山流水的情景在我眼前浮 。 个花指，我看到了几百年前伯牙与 子期的感人故事 ; 个 指，我似乎又看到春天生机勃勃、花香 、百花争奇斗 的 景，但一 眼，又 成了漫天 舞 雪花，冰霜凝 的冰雪天地 ;再 点音，我又看到了平静、湛 的像宝石般的湖泊，扔 一个小石子， 起 漪，像玫瑰花般 放 ; 个批指，我又穿越到了内蒙古草原，看那 健的 儿，看那 烈的、精彩的 比 ，听那踏踏直响、 有力、 气 磅礴的 路声。 当我 起《彝族舞曲》 ，我的心情也随着阿哥、小姐的舞步 得雀 万分。当我 起《 阳河》 ，我的心情又是多么 傲、快 ，多美的祖国 光 呀!当我 起《幸福渠水到俺村》 ，当我看到果 的 笑 ，当我看到果 上挂 沉甸甸的果 ，我的心情像吃了蜜般甜滋滋的。当 起《小白菜》 ，我的心情一降到低谷，不禁流下 泪。当 起《 》 ，我的心早已 到草原， 得斗志高昂。 古筝，你 我 出一曲又一曲的 听歌 ，你陪我度 了一个个漫 的