小学语文：四年级下册《练习5》导学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 四年级下册《练习5》导学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习目标：　　1．学会谜语谜面的表述特点。　　2．学会对照谜面特点来创作谜语。　　3．积累八个成语。　　资料链接：　　谜语的组成：　　谜语一般是由谜面、谜目和谜底三部分组成。谜面，通常是用歌谣、词语或词名等含蓄而巧妙地描绘出本体，这是谜语的主体。谜目则是附加在谜语之后，为猜谜划定的范围的一种揭示性语言。谜底即是谜面实际所言的答案。猜谜，就是通过对谜面、谜目的思考、“曲解”、分析，来找到谜底的过程。　　课前预习：　　1．阅读“处处留心”第一部分的内容，自己先猜猜看，谜底是什么？你又是怎么想的？　　2．收集一些谜语。　　【学习建议:先读懂谜面，找到规律再去猜谜。】　　3．读读“读读背背”中的八个成语，选择三个解释。　　预习反馈：　　1. 互读短文，交流谜底。　　2. 相互交流成语的理解。　　质疑探究：　　（一）初读要求　　1.学生猜谜语　　2.查查词典，了解对辣椒的解释。　　3.先读读想想，再讨论一下：都是讲辣椒，谜语在表述上有什么特点？　　【学习建议：自由读课文，抓住语言表述，概括辣椒的特点。】　　（二）重点探究：　　1. 老师出几则谜语，大家来猜一猜。　　2. 选择自己喜欢的某一事物，抓住特点创作谜语。　　3. 互相交流、互相猜。　　【学习建议：充分发挥自己的想象，抓住事物的特点去创作谜语】　　4. 熟记成语。　　（1）自读词语，个别汇报。　　（2）借助插图和联系生活经验大体了解意思，反复诵读，熟记于心。　　（3）用这些词语谈谈自己的感受。　　（4）有感情地朗读词语。试着背诵词语。　　【学习建议：学会联系生活经验理解词语。】　　当堂检测：　　1. 猜谜语。　　（1）是笔不能画，和电是一家，　　要知有无电，可去请教它。 （ ）打一用品　　（2）身穿绿衣裳，肚里水汪汪，　　生的子儿多，个个黑脸膛。 （ ）打一水果　　（3）天没有，地有；你没有，他有。 谜底是（ ）　　（4）好有，坏没有；学有，要没有。 谜底是（ ）　　2．仿照例句填写成语。　　例：谈笑风（生）离死（别）具一（格）格不入　　大海捞（ ）锋相（ ）答如（ ）连忘返　　鼠目寸（ ）明正（ ）同小（ ）口同声　　表里如（ ）举两（ ）心应（ ）忙脚乱　　贪生怕（ ）里逃（ ）死存（ ）羊补牢　　3. 运用“读读背背”中的三个成语写一段话。　　四年级下册《练习5》（第二课时）　　学习目标：　　1．熟记古今贤文。　　2．正确、美观地书写钢笔字。　　3．练习口语交际，学会做节目主持人。　　4. 学写毛笔字。　　预习作业：　　1.练写练习中的钢笔字，找出难写的字。　　2.查阅资料，弄清古今贤文的意思。　　预习反馈：　　1. 小组内交流文中古今贤文的意思。　　2.小组内边读边说成语的意思。　　合作探究：　　一、学习《古今贤文》　　1.小组内交流对文章的理解，其他学生补充　　2.讨论交流对合作的看法，明白现代社会不能没有合作，合作是现代人必须具备的能力。　　3.有感情朗读，背诵《古今贤文》。　　二、练写钢笔字。　　1、读题，明确练字的重点。　　2、认读字“羽弱朋”。观察这三个字的结构特点和关键笔画的书写要求。　　3、互相提醒书写时要注意的地方。　　4、学习写字。　　5、练习描红。　　6、总结写字情况。　　三、口语交际。　　1.明确要求，读本课说话要求　　3.谈谈你认为当主持人要注意些什么。　　3、练习交际：　　（1）分组讨论如果你担任这次联欢会的主持人，你会怎么说。　　（2）组长代表各组在全班交流自己组的讨论意见。其他学生补充。　　4.