小学：音乐教案－玩具兵进行曲.docx

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 音乐教案－玩具兵进行曲 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　游戏：火车开了　　教学内容：　　一、聆听《火车波尔卡》　　二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编　　教学目标：　　一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。　　二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。　　三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。　　四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。　　教学重点：　　歌词创编　　教学难点：　　整齐地读出三声部节奏　　教学准备：　　1、司机大盖帽　　2、节奏图片、多媒体光盘　　3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器　　教学过程：　　一、提问导入　　师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！　　师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）　　生：（回答）　　师： wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）　　师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：　　wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；　　hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；　　kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。　　师：好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉）　　生：（读节奏）　　二、欣赏《火车波尔卡》　　师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？　　师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。（座位摆圆圈）　　师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：①乐曲总的情绪是怎样的？②坐在火车上仿佛看见了什么？　　初听《火车波尔卡》　　师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？　　生：（回答）　　师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）　　复听《火车波尔卡》　　师：小朋友都 知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？　　生：（回答）　　师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。　　生：（准备）老师随意抽查。　　师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。　　欣赏《火车波尔卡》　　三、歌词创编　　师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。（听录音）　　生：（听音乐，边听边自由做动作）　　师：这首歌曲的旋