小学：国标本实验教科书语文二年级（下册）练习6说说写写.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 国标本实验教科书语文二年级（下册）练习6说说写写 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。　　2、培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。　　3、在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。　　教学重难点：　　清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。　　课前准备：学生自带自己爱吃的水果并以此分成小组。　　设计思路：教育学指出，一定的情境是学生增强生活体验、激发思维与表达的环境条件的动力源。课前，各小组自带的水果，营造出一个鲜活的贴近学生生活的课堂，学生在阵阵水果香中放松心情，把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。课中，变单调的看看、说说为多种丰富多彩的语文活动(猜水果、看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、评水果)，变枯燥的答问形式为讨论、猜测、采访、表演、欣赏、评价……让每个学生动脑、动口、动手，让同学间有更多交流、合作的机会，学生在这样的课堂里进发出生命的火花、活跃出灵动的思维。　　教学过程：　　一、 谈话导入　　1、出示一包东西，小朋友，猜猜看，里面包的什么？　　2、打开纸包，板书：我爱吃的水果　　3、你爱吃什么水果？指名说。　　4、这节课，我们就来说说写写我们爱吃的水果，板书：说说写写。应该从哪几个方面来介绍水果？指名答，板书：形状、颜色、味道、营养。　　二、 指导观察“香蕉”说话　　1、看老师手中的香蕉，你能说说它的样子吗？生答。谁能说得更好，弯弯的香蕉像什么？板书：像　　2、香蕉什么颜色的？鼓励学生说美的词语。如果把香蕉当小人儿，该怎样说？板书：穿着,指名说　　3、连起来说说香蕉的形状和颜色。指名说，说得好的奖励他品尝香蕉。　　4、现场采访吃过香蕉的同学，用词好的同学奖励他把好词写在黑板上。剥开皮看到什么？闻到什么？咬一口，怎样？　　5、要是能把香蕉的形状、颜色、味道连起来说就更了不起。师看板书引导说，指名说。　　6、小结：其实，介绍我们爱吃的每一种水果都可以这样介绍，先介绍——再介绍-——最后介绍——　　三、指导自主交流说话。　　1、拿出自己爱吃的水果，仔细观察它的形状、颜色，还可以尝尝味道，小组内练说，比一比谁的介绍能打动小朋友的心。　　2、各小组选一人上台汇报。　　四、指导写话。　　大家都要说，老师相信你们都能说得好，但时间有限，怎么办？（写下来）　　老师有个建议，我们来办一分《小太阳报》，专门介绍我们爱吃的水果，然后贴在报廊里。好吗？（音乐声中，小朋友打草稿，师巡视。）　　五、交流反馈。指名读自己的文章，生评价。写得好的挂在《小太阳报》征稿处。　　六、作业：课下接着完成并修改，我们一起办好《小太阳报》。　　了解水果的营养及价值。附小朋友的文章：我爱吃的水果在水果王国里我最喜欢吃草莓,它形状像鸡心,有像小巧玲珑的桃子。草莓姑娘穿着红彤彤的裙子,裙子上还嵌着芝麻粒大小的种子,戴着一顶绿色的小帽子,真逗人喜爱。她在水果王国里营养是最高的，被称为“水果皇后”。拿一颗，放在嘴里，一股清香扑入鼻孔，嚼一下，酸里透甜，清凉爽口，美妙极了。我一次能吃上几十颗。（赵振甫）我爱吃的水果我最爱吃草莓了。它像一个小蘑菇，又像一个小仙桃。它穿着一身红艳艳的外衣，外衣上还绣着一颗颗淡黄色的“芝麻粒”，很逗人喜爱。草莓闻起来又香又甜，馋得人直流口水，吃起来甜津津，凉丝丝的，还发出“咯吱咯吱”的响声，真有趣。每次吃草莓，要不是妈妈提醒，我都能吃上一大堆。（孙艺文）我爱吃的水果在水果世界里，我最喜欢吃的就是葡萄了。一串葡萄就像一座倒挂的小宝塔，葡萄成熟了，一粒一粒圆溜溜的，穿着紫色的外