小学：第二单元 绿水江南 一、二课时(新人教四下音乐教案).docx

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第二单元 绿水江南 一、二课时(新人教四下音乐教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第二单元 绿水江南 第一、二课时　　第一课时　　教学内容　　1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。　　2、创编采茶的舞蹈动作。　　教学目标　　1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。　　2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。　　教学过程　　（一）复习歌曲　　1、注意第一小节五度音程的音准。要具有弹跳感。　　2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。　　3、注意第三小节附点四分音符的时值。　　4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。　　5、最后一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。并要做到声断气连，使歌声既分开又被连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。　　6、演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。　　（二）欣赏有关采茶的音乐作品　　1、器乐合奏《采茶扑蝶》　　2、广西民歌《采茶歌》　　（二）创编采茶的舞蹈动作（见相关参考资料）。　　1、学生分组合作创编　　2、指名表演　　3、集体评价　　4、随音乐一起表演　　教学反思：　　第二课时　　教材分析　　教师准备：《西湖春晓》音乐、西湖风景课件、《平湖秋月》的音乐。　　学生准备：赞美西湖的诗歌、图片、有关西湖的美丽传说。　　教学目标　　1．感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。　　2．“走进”西湖，了解西湖。　　（1）诗人笔下的西湖。　　《饮湖上初晴后雨》（苏轼）　　《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）　　（2）画家与摄影家眼中的西湖（有关西湖的绘画及摄影作品）。　　（3）我们眼中看到的西湖（西湖美景欣赏）。　　教学过程　　一、 导入　　师：我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景，经常用“大漠黄沙”来形容戈壁，用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。其实江南的美景也是数不胜数，如果请你用一个词来形容，你会说什么呢？（秀美 俏丽 灵气）　　师：这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过，不是就曾有人把江南的一处风景比做西施，你们知道这是什么地方吗？（西湖）　　师：对，苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”可见，西湖有多么的美丽。　　二、欣赏《西湖春晓》　　师：今天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》，听一听歌中都唱到了什么？（出示课题并初听歌曲）　　师：歌中唱到了什么？（朝阳 柳梢 绿水、青山）　　师：歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？（复听歌曲）　　教师出示歌词。　　师：这首合唱歌曲多美啊，让我们共同来感受歌中的美景。　　教师向学生详解词意。　　师：请大家随音乐有感情地朗读歌词。　　学生有感情地朗读歌词（教师播放背景音乐《西湖春晓》）。　　师：这首歌曲带给你怎样的感受？（优美 抒情）　　师：看来，同学们已经被优美的音乐感染了。这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境，就像我们正荡舟在西湖之上，欣赏西湖的美丽景色。　　师：请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。　　学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。　　三、拓展──走进西湖　　1、师：我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们“走进西湖”，更深层地去了解西湖。请大家交流你所查找的有关西湖的资料。　　学生在小组内交流所查找的关于西湖的资料。　　2、师：经过小组内的交流，你能说一说你的感受吗？　　3、师：西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？