小学：借生日说课稿范文.docx

小学教案 文讯教育教学设计 小学新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 说课稿 / 小学说课稿 / 小学说课稿范文 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 借生日说课稿范文 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本说课稿资料适用于小学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、说教材　　《借生日》是义务教育课程标准实验教材小学语文一年级上册最后一个单元的一篇课文。　　本课在全册中起着“巩固识字，用学到的识字方法自主识字”朗读课文，能提出课文中不明白的问题并能讨论解决的作用。　　课文讲述了家庭生活中很平常的一个小故事：小云生日那天，妈妈送给他一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把自己的生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显易懂，体现了母女真情。依据课标中的要求，本课在全册中起着 “巩固识字，能用学到的识字方法自主识字” “朗读课文，能提出课文中不明白的问题并能讨论解决”等作用。　　二、说学情　　从一年级学生的特点来看，这个年龄段的学生大多活泼、可爱，爱说爱笑，同时又都上过幼儿园，加上三个月来的学习和培养，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受到他们的欢迎，但课堂上注意的时间持续比较短，好动、好玩。另一方面，现在的学生多为独生子女，很多同学在家中都是“衣来伸手，饭来张口。”的小皇帝、小公主。在他们的心里没有关心别人，体贴别人的概念。因此，在本课的教学中，应该积极创设情境，让学生在主动探究中感受母女间的情感，从而唤起学生的共鸣，学会关心他人，懂得去体贴他人。　　三、说目标　　(一)本课要完成的学习目标具体如下：　　1、认识12个生字，会写4个字。认识方字旁和食字旁两个新偏旁。　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。　　3、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。　　(二)重、难点：　　重点：认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。　　难点：从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。　　四、说教学过程　　本课教学安排用两可是完成，主要说第一课时的教学设计。　　(一)创设情境、激趣导入　　1、课件出示生日蛋糕图片，师生一起轻声合唱歌曲《生日快乐》。唱完后，问：同学们，你们喜欢过生日吗?谁知道生日是指哪一天?你知道你的生日是哪一天吗?在过生日的时候，你们最希望的是什么?2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?(板书并齐读课题：借生日)　　2、看了课题，你有没有要问的吗?我们一起到课文中去找找答案吧初读课文，学习生字。1、提出自读要求：自由地、大声地读一读课文，注意画出文中出现的生字、新词，反复多读几遍，读准字音把句子读通读顺。[明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。]　　3、小组合作学习：读生字，用喜欢的方法识记，比一比谁认的生字又快又多。3、全班交流汇报：生展示自学生字情况，开火车读词语。反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。(课件出示生字、词)[在学生产生读的愿望和兴趣后，教师及时提出读准字音读通句子的要求，学生会积极主动、愉悦而有效地参与到学习的全过程。同时，让学生画出文中出现的生字、新词，培养学生“不动笔墨不看书”的习惯。鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。]读文识字：再读课文，数一数这篇课文一共几个自然段。把不认识的生字圈起来。借助拼音认字，指名读，口头组词，交流识字方法。认识新偏旁“食字旁和牛字旁”连线巩固：点蜡烛游戏识字：走迷宫、摘苹果。　　五、学习课文　　1、指名读1、2自然段　　2、认识两段中的生字　　3、指导朗读"您怎么从来不过生日?"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出