小学：第三课 幻想(第三 四课时)(新人教五下音乐教案).docx

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第三课 幻想(第三 四课时)(新人教五下音乐教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第三课幻想（第3、4课时）　　教学内容　　表演 合唱《让幻想展翅飞翔》　　教学目标　　1、认知目标：唱好二声部合唱《让幻想展翅飞翔》。　　2、情感目标：幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过歌曲《让幻想展翅飞翔》的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。　　3、能力发展目标：通过学习，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。　　教材分析　　合唱《让幻想展翅飞翔》　　科学发明往往是以幻想为诱导而产生的。从小培养孩子“让幻想展翅飞翔”是发展思维的重要途径。歌曲正是从这一基点出发，以“小朋友”为第一人称展开。把“彩虹”幻想成“果园的大门”、把“雷声”想像“是天上的乐队把鼓敲响了”、把“闪电”想像“是云彩姐姐划火柴”……这是多么有创意的幻想。　　曲调为带再现的单三段体曲式即a b a1。快速而紧张的引子，把人们带入风雨交加、雷鸣闪电的情景之中。a段的曲调，是以一个下行的八度分解大和弦音程组成的乐节为动机发展而成，带有附点的节奏及4/4、2/4变换的节拍，使音乐更富有动感，突出了“天上的果园”热烈欢迎小朋友去旅行的情意。b段以四个短促的八分音符的同音反复以及八个短促的八分音符同音反复的过门，绘声绘色的描述了“雷声”、“闪电”的情景，接着节奏拉宽，形象表现小朋友们整装出发去天上果园。c段是a段的变化再现，歌曲的尾声，点明歌曲的主题“让幻想展翅飞出心灵”。　　歌曲以多变的节奏、富有个性的过门、稍快的速度、热烈的情绪，加上丰满的二声部合唱，生动而形象地描绘了小朋友们的奇妙幻想。　　教学重点　　唱好二声部合唱。　　教学难点　　二声部合成，音乐再创作。　　教学准备　　钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、打击及自备乐器若干　　教学过程　　设计意图：歌曲的学习，一是识谱，提高自学能力；二是从曲谱中体会音乐的情绪，加上对歌词的理解，深入体会歌曲的内涵，最终的情感。　　一、组织教学　　师生问好　　二、表演《让幻想展翅飞翔》　　1.谈话导入：什么是幻想?幻想是人们对未来远景的一种想像。大家来听《让幻想展翅飞翔》在唱什么，你就明白了。　　2.聆听歌曲范唱，讨论歌曲所表达的内容及其演唱形式。　　3.音程基本训练，在训练时宜用柯尔文手势进行操作，教师随时调整学生的音高，使之谐和后再换手势进入下一个音程。在万不已时才用钢琴校音。在人声二部训练前，先可听钢琴弹一下，或让学生用口风琴等乐器吹奏一下，先有一次听觉体验，然后再唱。　　4.学唱歌曲。　　(1)教师分别范唱二声部曲调。　　(2)学生分声部自学第一部分曲调。(到第一个反复记号为止，教师巡视指导。)　　(3)二声部合成。（教师在鼓励学生自学成果的前提下，提出问题后，再次合成。让学生获得成功的喜悦与美的享受。）　　(4)填入歌词，加入幻想进一步唱好第一部分歌曲并获得美感。　　(5)学习第二部分歌曲并合成。　　5.表演歌曲。　　(1)完整地唱好歌曲。　　(2)分组讨论：怎样表演歌曲?希望大家展开想像的翅膀，自由地无限制地设计。(教师深入到学生小组中进行指导、点拨，要极大地鼓励学生的创造。)　　(3)分组展示。（如有的组力量不足，可以提出要求，请其他组同学乃至教师参与、协助表演。）　　(4)评价、鼓励为主，表扬学生们的创造性活动。　　音响小品创作活动　　1.布置任务，提出要求：　　任务：表演一段音响小品，反映“幻想”的主题。　　要求：　　(1)设计命题及设计表现的过程与内容。　　(2)运用各种现有的乐器(打击乐及各种自备的乐器)及自制非正规的乐器，同时包括人声及身体各部