小学作文教案怎样写人 课件.ppt

怎样写人 小学作文写作技巧训练 小 学 作 文 教 案：怎 样写人 PT 课 件 小 学 作 文 教 案：怎 样写人 PT 课 件 写人，是小学阶段经常接触到的一 种写作基本功训练。在记叙文中， 怎么才能把一个人栩栩如生地写出 来呢？你可以按照下面的步骤来尝 试一下！ ? 第一步： ? 外貌描写。通过对人的外貌描写来把人物 的外在特点写出来，从而给读者留下如见 其面的印象。 怎样写人 ? 他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大 眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴 角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言， 课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色 短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。 ? 她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯 弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱 跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白 花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！ 怎样写人 ? 《鲁迅》 ? 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，但精神很好；再写头发，精神抖 擞地直竖着 鲁迅之相貌：这张脸有点不买账，有点无所谓，有点酷， 有点慈悲。看上去一脸的清苦，刚直，坦然。骨子里却透着风流与俏 皮，他拍照基本不做什么表情，就那么对着镜头，意思是说：“怎么 样，我就这样！”他长得非常像他自己，非常的五四，非常的中国， 又非常的摩登，所以鲁迅先生的模样真是非常配他的，配他的文学， 配他的脾气，配他的命运，配他的地位。 ? 脸：黄里带白，很瘦很瘦。 ? 头发：寸把长，直竖着。 ? 长衫：牙黄色，羽纱做的。 ? 胡须：隶书“一”字形 个性 : 正直、严肃、倔强 怎样写人 ? 第二步：选取事例。 ? 在写了人物的外貌描写之后，读者对你写的人物只是有一 个大概的了解，那么如何才能把你写的人物生动地描写出 来了呢？这就要通过一两个事例来写你要写的人是一个什 么样的人：有什么样的性格，或有什么样的爱好，或者有 什么样的品格等等。在写事情的时候，能够表现人物的好 思想、好品质、美好情感等方面，必须通过选取恰当的事 例来表现。 怎样写人 怎样写人 ? 《少年闰土》 ? 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的 少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。 ? 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套 一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他 死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 ? 阳光下，只见一个身量不高，面色黑红的小男孩， 浓眉下的一双大眼睛格外有神。左臂上戴着红袖 章，上面那“值日”两个字十分显眼。 ? 爷爷今年七十三岁，平时，他见人总是乐呵呵的， 光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑色的小毡帽。爷 爷总是背着手走踣，那模样真算个“大官”。爷 爷是个老鞋匠，平时挣下的钱都花费在我和弟弟 身上了。爷爷对我的关怀与疼爱，令我终生难忘。 怎样写人 ? 第三步：生动传神。 ? 为了把写人的作文生动地展示给读者，还要写人 物之间的对话，或者写人物的一连串的动作，或 者写人在事例中的神态表情，或者写人物的心理 想法，或者选择其中的几个方面，这些都能让你 的作文生动有趣。 怎样写人 ? 《藤野先生》 ? 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须， 戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将 书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的 声调，向学生介绍自己道： ? “我就是叫作藤野严九郎的 …… 。” ? 后面有几个人笑起来了。 怎样写人 ? 我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕，突然觉得这一切的罪都 在它身上，要是没有它，什么事都不会发生，也不会觉得 自己是个胆小和背叛朋友的人，但这一切的怪罪都无法挽 回我心灵上的创伤，包括了万芳。 ? 回到了家后，看到的是父母坐在，沙发上掩盖住焦虑而平 静的样子，妈妈一见我回来，立刻迎上来，说：“你去哪 里了，急死我了，那羚羊木雕要回来了吗？” ? 我淡淡的说：“要回来了。”便把紧紧拿在手里的羚羊木 雕拿给了妈妈。 ? 这时爸爸走了上来，严肃的观察着羚羊木雕，脸上由严肃 转换成了欢喜，他欢喜的说：“幸好没摔到。” ? 妈妈笑着说：“好了，好了。羚羊木雕都完好无缺的回来 了，现在赶快来吃饭吧，菜都凉了。”随后，在晚饭上， 父母脸上都欢笑着，却没发现我是多么伤心 …… 1 ）描写人物外貌的词语 ? 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满 面红光 ? 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓 眉大眼 ? 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣 着得体 （ 2 ）描写人物表情的词语 ? 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满 面春风 ? 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神 采飞扬 ? 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪