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第四章 教学节奏第一节：教学节奏的含义一、何为“节奏”节奏（rhythm），指有规律的变化的运动的重复，与律动同义。自然界寒来暑往，昼夜交替，月圆月亏，潮涨潮落，云起云飞、花开花谢……无一不在节奏中进行。节奏，初始为艺术学的概念，它是音乐、舞蹈、诗歌等艺术形式的基本构成要素。我国古代《乐记》上说：“节奏，谓或作或止，作则奏之，止则节之。”之后，对节奏的敏感成为人类的基本特性之一，节奏引申为对自然和社会的节奏现象的一种审美概括和反映。二、何为教学节奏教学节奏（Teaching rhythm），即教学过程中，教师对教学内容经过严密组织和认真提炼而创造出的教学艺术的动律。通俗地说，即教学过程中各种对比成分连续不断地具有一定规律性的教学变化形式。这些对比成分主要有教学速度、密度、力度、难度、强度、重点度和激情度等。教学节奏就是通过这些对比成分符合规律地穿插复沓、交替呈现来表达教师在创造教学艺术的过程中的审美态度、审美趣味、审美情感和审美理想。此外，教师在教学中的语言、表情、眼神、距离等的变化，各种教学方法、教学手段的交替使用，也都是教学节奏的体现。第二节：教学节奏的功能一、教学节奏能赋予教学特有的艺术魅力 教学节奏能使师生双方情感发展波澜起伏、此消彼长，构成教学艺术的内在动律，使教学产生一种韵律之美、流动之美，具有勾魂摄魄、撼人心弦的艺术魅力，达到教学过程中师生审美心理共鸣。 二、教学节奏