初中议论文训练题及答案.pdf

阅读下面文字，回答问题。 ①人占了理，讲起话来自然底气充盈，往往不给对方留一点余地和情面。殊不知，以 这样的态度讲话，常常损人颜面；以这样的态度为人，往往失了君子风范。所以，理直 也不必气壮，不妨豁达一些，心平气和地说话，待人。如此一来，既不伤人心，又不失 人情，最终使人心服口服，从心底里感激和敬重你，岂不更好？ ②东吴丞相顾雍，早年遭奸臣吕壹的陷害。后来吕壹罪行暴露，被捕下狱，恰逢顾雍 受命审理他。此时吕壹穿一身囚服，再无昔日风光。照理说，顾雍面对曾经迫害自己的 小人，是有充足理由和底气对其嘲弄一番的。然而，他没有那样做，而是像对待平常人 一样和颜悦色的与之交谈。 临走时， 顾雍再一次问他： “你的意愿都表达清楚了吗？还有 什么要说的吗？”吕壹感动得只是叩头谢罪，无话可说。此时，站在一旁的尚书郎怀叙 可没有顾雍那般客气， 忍不住怒气冲冲地辱骂起吕壹来。 顾雍回过头来责备道： “国家有 法律惩罚他，何必这样骂人呢。 ”足见一代名相的气度和境界。 ③当一个人占理的时候，据理力争，讨回公道，固然无错。但这并不能成为不顾及别 人尊严，恣意教训、奚落他人的理由。试想，当别人得势时，你敢怒不敢言，唯唯诺诺； 别人一旦落魄，你便指东道西，不依不饶，看似理直气壮，实际与小人又有何区别？落 井下石非君子，幸灾乐祸真小人。 ④据说，周作人家里以前有个雇工，负责采购之类的杂活儿，有爱贪小便宜的毛病。 当时用钱，要把银元换成铜币，时价是一块银元换 460 铜币。很少理财的周作人一次与 同事聊天时偶然谈及此事，坚持认为一块银元能换 300 多铜币，并说自家雇工一向就这 样对他讲的，同事笑他受了骗。后来，他回去经过一番调查，发现事情果真如此。于是， 一天晚饭后，周作人把那个雇工唤来，委婉和气地说： “因为家道不济，没有许多事做， 你还是另谋高就吧。 ”对方做了亏心事， 自然心虚， 当即苦苦求饶。 周先生见了， 心一软， 说 “唉，刚才的话就当没说， 不要在意， 要是想留下就留下吧， 以后改掉便是了。 ”后来， 那个雇工彻底改掉了毛病，与周作人一家相处甚洽。 ⑤得理时， 讲话的最终目的是明是非，道善恶，是要让对方心服口服， 进而改正错误， 而非以理压人，制人。倘若不依不饶，恶语相待，即使你再占理，也会令理亏之人觉得 你是在以理压人。所以，周先生理直气不壮，和和气气，点到为止，处处为对方着想， 并且给了他一次重新做人的机会，最终使其改邪归正。胸襟博大，厚德载物，这般君子 气度，如何能不令人敬重、信服？ ⑥所以说，君子理直气不壮，理直气和，润物无声，才是为人处世、化解纷争的至高 境界。 7．对本文论点的概括最准确的一项是（ ） A ．理直气壮，往往失了君子风范。 B ．君子应该做到理直气不壮。 C ．落井下石非君子，幸灾乐祸真小人。 D ．理直气和、润物无声，才是为人处世之道。 8．对本文的理解不正确的一项是（ ） A ．本文列举了两个事例，一个是古代事例，一个是现代事例，这就使论证更具说服力。 B ．周作人的做法既表现了他的君子风范，又突出了他为人善良的性格特征。 C ．本文在论证中心论点时，举例确凿，说理充分，因而说理生动形象，通俗易懂。 D ．文章②④两段是举例论证，③⑤两段是说理论证。 9．对文章第⑤段画线句子的理解分析正确的一项是（ ） A ．这个句子运用了反问的修辞手法，朗读起来铿锵有力，朗朗上口。 B ．这个句子运用了反问的修辞手法，突出了周作人的博大胸怀，表达了敬重之情。 C ．这个句子运用了设问的修辞手法，突出了周作人的做法，令人敬重和信服。 D ．这个句子运用了反问的修辞手法，增强了文章的说服力。