2021幼儿园教学活动的组织与指导.pptVIP

第九章 幼儿园教学活动的组 织与指导 思考下列问题： 1 、某教师打算与本班级幼儿（中班）讨论在活动室的自然角里 饲养小动物的事。她该如何组织这样的活动？ 2 、评价下列教学活动： “一大班教师欲教会幼儿生活中常见的测量方法，就组织幼儿 开展游戏‘扔沙包比赛：教师带幼儿到户外，先让幼儿扔 沙包，然后引导幼儿思考‘怎样才能知道沙包扔了多远？你 可以用什么方法知道呢？在教师反复的要求下，幼儿举出 了可以用棍子、跨步、绳子、布条等许多方法来测量，教师 很满意这种结果，认为教学目标达到了 ……” 3 、一位幼儿从家里带来了两只螃蟹，孩子们就围在一起，有的 用手碰一碰，有的干脆把它捉起来，有的说‘蟹的脚最厉害 了、‘它的嘴巴在哪里呢？看着孩子们‘乱哄哄的场 面，作为老师，怎么办？ 一、教学的概念 （一）“教学”的界定 1 、教学就是在平等的基础上，教师价值引导和学生自主建构 辩证统一的过程。 教学（教）：就是教师引起、维持与促进学生学习的所有行 为。教学关注的主要是教师的行为，而不是学生的行为。 2 、教学活动的逻辑必要条件 即什么样的活动才算是教学的，什么样的活动才算是非教学 的。判别一种活动是不是一种教学活动的依据有三点： （ 1 ）引起学生学习的意向：教学不只是传授知识或演示技能， 它意味着教师有目的地引起学习。 （ 2