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关注我 实时更新 最新资料 外科临床教学 质量提高分析论文 【关键词】外科临床教学 质量高等学 校 的根本任务是培养人才,教学 工作是学 校中心工作,教学 质量关系到未来人才培养 的素质,也关系到学 校 的生存与发展。传统 的外科医学 教学 模式存在理论与实践相脱节 的问题，且学 生存在综合分析、实际动手、临床思维能力较差等缺陷［1］。只有应用型、创新型医学 人才才能应对激烈 的国内外竞争。以下浅谈如何提高外科学 临床教学 质量。1提高教师 的教学 责任心教师是教学 活动过程 的主体,也是提高教学 质量 的关键。外科临床教学 均由具有中、高级职称 的医务人员专职负责,他们具有多年 的临床和教学 工作经验,或经过研究生教育培训,具有精湛 的专业理论知识和技能,但更应强调是带教老师对教学 的态度和责任心。见习带教是一项单调枯燥 的工作,特别是扩招后教学 时数增加,有时1个月有近100学 时 的课程,同样 的授课内容,要重复好几次。只有当带教老师能正确认识到教学 工作 的重要性和意义,他才能以最佳 的精神面貌,全身心地投入到教学 中。由于学 生数量和见习班组增加,合适 的带教病例和示教病例不足 的矛盾逐渐突出,除课前理论准备外,带教老师在课前常需花很大 的精力准备合适 的病例,并做好病人及