人教版八年级上册数学14章--整式的乘法与因式分解教案.docx

word版 初中数学 word版 初中数学 PAGE / NUMPAGES word版 初中数学 单元计划 单元课题 第十四章 整式的乘法与因式分解 单元 教材分析 根据课程标准，本章要求学生会进行简单的整式乘法（其中的多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘）运算和除法运算。会推导平方差公式和完全平方公式，并了解公式的几何背景，能利用公式进行简单的计算。会用提公因式法和公式法进行因式分解（指数是正整数）。 单元 教学目标 1．使学生掌握正整数幂的乘、除运算性质，能用代数式和文字语言正确地表述这些性质，并能运用它们熟练地进行运算。使学生掌握单项式乘（或除以）单项式、多项式乘（或除以）单项式以及多项式乘多项式的法则，并运用它们进行运算。 2．使学生会推导乘法公式（平方差公式和完全平方公式），了解公式的几何意义，能利用公式进行乘法运算。 3.使学生掌握整式的加、减、乘、除、乘方的较简单的混合运算，并能灵活地运用运算律与乘法公式简化运算。 4.使学生理解因式分解的意义，并感受分解因式与整式乘法是相反方向的运算，掌握提公因式法和公式法（直接运用公式不超过两次）这两种分解因式的基本方法，了解因式分解的一般步骤；能够熟练地运用这些方法进行多项式的因式分解。 单元教学 重、难点 教学重点：整式的乘法，包括乘法公式。整式的乘除中，单项式的乘除是关键。这是因为其他乘除都要转化为单项式的乘除。实际上，单项式的乘除进行的是幂的运算与有理数的运算，因此幂的运算是学好整式乘除的基石。乘法公式的结构特征以及公式中字母的广泛含义学生不易掌握，运用时容易混淆，因此乘法公式的灵活运用是本部分的难点。 教学难点：因式分解，原因在于分解因式的方法很多，变化技巧较高，且没有一种一般有效的方法。教学中要注意把握教学要求，防止随意拓宽内容和加深题目的难度。教科书对于因式分解这部分内容要求仅限于因式分解的两种基本方法，即提公因式法和公式法，教学中则应让学生牢固地掌握。添括号时，括号内符号的确定是本部分的另一个难点。 单元 课时分配 本章共22课时 14．1 整式的乘法 9课时 14．2 乘法公式 4课时 14．3 因式分解 4课时 阅读与思考 1课时 单元测试与小结 4课时 岳普湖县第二中学集体备课教案 科目：数学 年级：八年级 时间：_______________ 上课时间 地点 主备人 参备人 课时课型 新授课 课题 14.1.1同底数幂的乘法 所处位置 八年级上册 教具 ppt 课件制作 审核人 教学目标 1、知识与能力：(1)巩固同底数幂的乘法法则，学生能灵活地运用法则进行计算；(2)了解同底数幂乘法运算性质，并能解决一些实际问题； (3)能根据同底数幂的乘法性质进行运算。 2、过程与方法：(1)经历探索同底数幂的乘法运算的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力；(2)在了解同底数幂的乘法运算的意义的基础上，“发现” 同底数幂的乘法性质，培养学生观察、概括和抽象的能力； (3)能用字母式子和文字语言表达这一性质，知道它适用于三个和三个以上的同底数幂相乘。 3、情感态度与价值观：在推导“性质”的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力。 教学重点 同底数幂的乘法的运算性质。 教学难点 同底数幂的乘法的运算性质的理解与推导。 教学方法 教法：引导发现法；合作探究法；练习巩固法。 学法：观察分析；探究归纳；练习巩固。 课堂教学设计 二次备课 1.感受学习同底数幂的乘法的必要性 引言：在七年级上册，我们已经学习了整式的加减，本章我们将学习整式的乘法及整式的乘法密切相关的因式分解。为此，我们首先学习同底数幂的乘法。 问题1 一种电子计算机每秒可进行1千万亿（）次的运算，它工作s可进行多少次运算？ (1) 如何列出算式？ （2）的意义是什