小作家教学设计教案.docxVIP

小作家 教学目标： 学会“桌、构、寄、盼、印、旧、耐、但、呼、骄” 10 个字，会认“拧、耀、捂、尉” 4 个字。 正确、流利地朗读课文。 读懂课文内容， 了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力， 感受 实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并愿意为实现理想而付出行动。 教学重难点： 识字写字。 教学准备： 生字词卡、挂图。 教学课时： 课时。 第一课时 教学目标： 能够正确流利的朗读课文， 会认本课 4 个字，会写本课 10 个生字中的 5 个生字。 教学重难点： 识字写字 教学准备： 生字词卡、挂图 教学过程： 一、谈话导入，质疑激趣 板书“作家”，指名读词。 什么样的人才能称为作家呢你想成为这样的人吗 在“作家”前加上“小” ，指名读课题。 有一个小朋友被大家称为“小作家” ，关于他，你想知道什么呢（生自由提问） 过渡：我们一起来读这个故事吧！ 二、初读课文，学习生字 借助拼音自由读课文。 对照生字表圈出生字，借助拼音多读几遍，小组中互相读。 反复读课外中带生字的词语和句子。 进行朗读比赛在赛中正音，把课外读准、读顺。 爬山读词语。 三、再读课文，做到正确、流利。 生字放回课文， 在课文里准确认读它们， 进行男女生朗读对抗赛， 把自己读得好的部分读给大家听。 小组中进行对抗赛，挑选一名最好的进行全班对抗赛。 全班对抗赛。 四、三读课文，了解大致内容。 默读课文