- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
新苏教版三年级下册科学第四单元第5课《气候与季节》教案教学设计
《新苏教版三年级下册科学第四单元第5课《气候与季节》教案教学设计》这是一篇三年级下册科学教案,我们在教学时要尽力调动学生的多种感官进行探究,提高探究兴趣。一节课不是一个研究内容的终点,而应是下一个研究问题的起点。而我们的科学课课堂并不应因铃声的响起而结束,有吸引力的课外活动更能延伸课堂的精彩。
(苏教版)三年级科学下册教案
气候与季节
一、课程标准:
1.知道利用根据观测比利用感官更准确有效。
2.能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观察的事物。
3.能用简单测量工具对物体进行定量观察.采集数据,并做简单记录。
4.能利用简单表格.图形.统计等方法整理有关资料。
5.知道可以用温度.湿度.风力.风向.降水量.云量等来描述和测量天气。
6.知道基本气象观测器材的作用。
7.体会到长期测量和记录天气数据是非常有价值的。
8.了解一天中气温变化的规律。
9.能参与中长期的科学探究活动。
10.认识到科学技术是不断发展的。
11.关注与科学有关的问题。
12.懂得天气变化会影响人类的生活,造成动植物的变化。
二、教学目的:
(一)过程与方法
1.能够长期观察一种动物或植物。
2.能够对动植物前后发生的变化进行比较。
3.能够观察并记录自己的发现。
4.能够比较出动植物的季节性变化。
(二)知识与技能
1.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。
2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。
3.了解四季的气候特征。
4.知道一些动植物的季节性变化。
(三)情感.态度和价值观
1.感受自然界四季的变化,欣赏四季的美丽景色。
2.持之以恒地观察动植物的变化。
3.养成记录观察现象的习惯。
三、学习成果:
预计学生能够
1.能够长期观察一种动物或植物。
2.能够对动植物前后发生的变化进行比较。
3.能够观察并记录自己的发现。
4.能够比较出动植物的季节性变化。
5.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。
6.知道季节是根据特定气候划分的时间段。
7.了解四季的气候特征。
8.知道一些动植物的季节性变化。
9.感受自然界四季的变化,欣赏四季的美丽景色。
10.持之以恒地观察动植物的变化。
11养成记录观察现象的习惯。
四、学习成果评价
(一)概念发展
1.不能长期观察一种动物或植物,不能够对动植物前后发生的变化进行比较,不能够观察并记录自己的发现,不能够比较出动植物的季节性变化。
2.能够长期观察一种动物或植物,能够对动植物前后发生的变化进行比较,能够观察但不能记录自己的发现,能够比较出动植物的季节性变化。
3.能够长期观察一种动物或植物,能够对动植物前后发生的变化进行比较,能够观察并记录自己的发现,能够比较出动植物的季节性变化。
(二)探究能力
1.不知道气候特征是一定地区的规律性天气现象,不知道季节是根据特定气候划分的时间段,不了解四季的气候特征,不知道一些动植物的季节性变化。
2.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象,知道季节是根据特定气候划分的时间段,简单了解四季的气候特征,简单了解一些动植物的季节性变化。
3.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象,知道季节是根据特定气候划分的时间段,了解四季的气候特征,知道一些动植物的季节性变化。
五、教学准备:
1.有秋季特征景致的图片或录象资料。
2.有关春夏秋冬气候特征的图片、录象等视听资料和设备。
3.关于动植物的季节性生活规律变化的图片、录象等视听资料和设备。
4.确定观察的对象,准备好观察记录的工具,如笔记本、笔、照相机、录象机等。
六、教学步骤
教学步骤 互动性质 学生\老师互动的目的 教学反馈
集中话题 提问:你们知道一年有几个季节
吗?
说得真棒!你能再说一说秋季是
什么样的吗? 引起学生对气候与季节的兴趣。
探索和
调查 1.小组讨论汇报:你眼里的秋季是什么样的?
2. 谁能再说一说其他季节的气候是什么样的?
3.小组讨论。
4.全班交流.补充。
5.在不同的季节里,动植物有什么变化?
6.学生看图或音像资料后说,再
1亿VIP精品文档
相关文档
最近下载
- 智能消防应急照明和疏散指示系统设计手册2017-9-30.pdf
- GB50203-砌体结构工程施工质量验收规范.pdf
- 一种高性能高稳定性纳米晶软磁材料的制备方法.pdf VIP
- 2024年退役军人事务员职业技能理论考试复习题库资料(精练300题).pdf
- 湖北省机关事业单位工人等级考试试题-高级工.docx VIP
- 2023年湖南省普通高中学业水平考试地理试题含答案 .pdf
- 2024全国“红旗杯”班组长大赛选拔考试题库500题(含答案).docx
- 2021年房间隔缺损合并心房颤动的处理策略(全文).pdf
- 育才小学国旗下的讲话-爱护眼睛,从点滴做起.doc
- 国开《特殊教育概论》期末大作业简答题(含解答).docx
文档评论(0)