新人教版八年级语文上册导学案13苏州园林反思.docVIP

新人教版八年级语文上册导学案13苏州园林反思 《新人教版八年级语文上册导学案13苏州园林反思》这是一篇八年级上册语文教案，学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法，培养有条理地说明事物的能力。 13苏州园林 【学习目标】 1、学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法，培养有条理地说明事物的能力。 2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美，画意美。 【学习重点】 1、理清课文思路，把握作者是如何抓住苏州园林的特征，采用适当的说明顺序来突出这个特征的。 2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，感受苏州园林的图画美，体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。 【学习流程】 1、资料积累 俗话说：上有天堂，下有苏杭。苏州之所以获得天堂的美称，在很大程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林，其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清时代不同的艺术风格。上网了解更多有关苏州园林的图文资料，进一步感受苏州园林的魅力吧。 2、识记重点字词，给加点字注音。 重峦叠嶂（）相间（）嶙峋（）庸俗（）轩榭（） 池沼（）丘壑（） 模（）样镂空（）砌（） 3、阅读课文，完成下面填空。 （1）作者对苏州园林的总印象是， 苏州园林总的特点是：，设计者和匠师们是 从，，， 四方面下功夫来体现以上特点。 （2）回顾前两课学过的有关说明方法的知识，说说本文采用了哪些说明方法，并结合实例体会其作用。 说明方法 例句 作用 学习研讨 4、研读课文三至六段，完成： （1）小组讨论：苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的，四个语段按照什么顺序安排，能否互换？ （2）小组讨论：第四段假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。一句中的艺术与技术有什么区别？ （3）文中优美语句很多，找出你最喜欢的一句，并说说喜欢的原因。(提示：可从语言美和画意美角度谈) 5、质疑问难：阅读课文过程中，你还有什么疑问需要与同学共同探讨？请把他写下来。 拓展学习 6、仿句训练任选一句仿写句子。 （1）苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究讲究讲究讲究总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 要求：仿照本段，利用总分总的格式写一段话，分说部分要用一组排比句。 （2）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 要求：利用分总式的格式写一段话，分说部分结构要整齐，冒号前后为因果关系。 一课一得 读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来与同学交流。 【反思】 《苏州园林》是八年级上学期第二单元的一篇讲读课文，上课前我搜集了相关资料，做了充分的准备。上完这一课，同学们都感到很满意，既掌握了很多说明文知识，又领略了本文丰富有趣的语言。 我觉得这堂课有以下优点： 1、以情境教学法导入新课，生动生趣，吸引了学生的注意力。 2、这堂课目标突出，重点都放在让学生掌握这篇课文的结构，我觉得最后学生也学有所得。 3、能在分析文章结构顺序时适时引导学生理解文章里的重点词句，使学生可以更好地理解课文的内容，讲解比较详尽、到位。 4．利用多媒体配合教学，使学生有直观的感受，更利于理解说明文的内容。课件里的图片丰富，且基本上能配合课文的内容，让学生从图片中感受苏州园林的美。 5、板书清晰，学生便于理解本课的整体结构以及由此知道说明顺序。 但这堂课也有许多不足之处，具体总结如下： 1．给学生读书的时间还是太少。《苏州园林》是一篇美文，应让学生多读，在美读的过程中领略苏州园林的美。可我老是怕时间来不及，给学生读书的时间过于仓促。另外我还设计了一个教学环节，结合课文和图片用自己的话来说说苏州园林的美。目的是让学生熟悉课文内容和培养他们的口头表达能力。但是，我又犯了同样的错误，给学生想和说的时间不够充分，致使学生说出来的东西不完全符合要求。 2．还没能充分调动学生的主动积极性，这堂课的课堂气氛相对平时而言比较沉闷。一方面是自己在教学设计时没有加入能充分激发学生情绪的环节，而另一方面是学生上课过于紧张的缘故。在学生的观念中，课堂鸦雀无声= 纪律好，因此，平时坐不住的、爱插话的学生都老实了。