九年级语文下册 第3单元 第9课《送行》 苏教版.ppt

; 散文;;;;;;;;;滑稽 邂 逅 不谙世故 凄怆 解聘 熙攘 饯行 贫贱 实践;gān gà （ ） chān（ ）杂 神采yì yì（ ）jué jiàng（ ）;;;;;1.本文的线索是什么，作者是按照什么顺序安排文章内容的？;;;;;;;;;6. 第14段“我”为什么再次请教勒罗？;7. 文章结尾写道：“我承认，他索取的学费相当贵，但是我并不吝惜这笔投资。”这句话在全文中有什么作用？;;;;;;;;在我国古代诗歌中，有很多千古传诵的送行诗写得多么情真意切，感人至深。有的直接抒发惜别之情，有的借助景物寄托思念，为后人留下了许多送别的佳话。查询资料，积累这样的差别诗，并体会诗中所蕴涵的浓浓情意。　　 【示例一】 送别　王维　　 山中相送罢，日暮掩柴扉。　　 春草年年绿，子孙归不归？　　 这首送别诗，不写离亭饯别的依依不舍，却更进一层写希望别后重聚，惜别之情，自在话外。意中有意，味外有味，真是匠心别运，高人一筹。　　;【示例二】 送杜少府之任蜀州　王勃　　 城阙辅三秦，风烟望五津。　　 与君离别意，同是宦游人。　　 海内存知己，天涯若比邻。　　 无为在歧路，儿女共沾巾。　　 此诗是“初唐四杰”中的王勃的一首送别名 作。此诗之所以成为千古名篇，是因为其别具一格、一反通常