【幼儿园文档】老师，你帮我说说她吧.docxVIP

教师，你帮我说说她吧 一、家教事例布景： 梓梓大班的时分刚转进我班，是个才干很强的女孩子，知识面很广，小嘴巴也是能说会道，便是不太爱承受他人给出的主张，他人只需一说她欠好就撅着个小嘴不高兴。梓梓平常奶奶照料得比较多，父母作业很忙，常常到家就很晚，所以大部分的时刻她都是和爷爷奶奶一同度过。就连家长会、家长活动也是由奶奶参加，妈妈和教师的联络大多是在电话沟通上。妈妈的性情脾气比较急，说话语速也很快，对家长教育有必定认识，但便是时刻精力不行。 实录一： 一早梓梓奶奶气喘吁吁地跑进教室里，“周教师，你帮我说说她吧，这天天不吃怎样行啊！长来长去都不见个子高了，亏我每天起这么早给她烧！”我先让奶奶坐下歇息，渐渐地向她问清工作的原因。 本来奶奶每天都会早上，给一家人做丰富的养分早餐，添加各种的谷物杂粮。但梓梓从小时分起，就对奶粉有必定的依靠情结，天天早晨要先喝一壶，喝完天然也就吃不下早餐了。所以每天的早餐时刻就像一场困难的拉锯战，奶奶盯着她要吃，梓梓就千般不甘愿，弄到最终常常时刻来不及就只好作罢不吃了。 我问那父母有没有说过她这个工作，奶奶无法地说：“咱们出门时他们都还在睡觉，哪有空来管她啊！我也真实吃不消，这个孩子脾气拗的很。” 实录二： 这个月，咱们班展开了亲子制造腰鼓活动，是请家长和孩子使用废旧资料来做鼓玩鼓。看到其他小朋友都带来小鼓并赢得教师的贴纸奖赏，梓梓心里痒痒的，她说明日也会带来，资料她都搜集好了，就差给小鼓装修得美美的了。 可是第二天梓梓奶奶又来到教室，说是梓梓怎样也不愿进来。我到门口一看，梓梓正站在墙角处哭。一问才得知，妈妈把她的小鼓和装修资料都扔掉了。奶奶告知我，梓梓妈妈还认为她桌上的那些都是废物，所以就一股脑地全给收掉了。奶奶提到这时，梓梓哭得更大声了，我安慰了她一下就请她先进了教室。 二、家教事例剖析： 依据梓梓的这个家教事例，我主要从孩子、父母和祖辈三方面来剖析： 1、幼儿自身杰出的习气没有养成。 在这两个实录里触及到的主要是早餐只喝奶粉不吃其他食物，以及物品摆放杂乱，没有自己收拾的认识和习气。梓梓的这种行为习气也相同折射到了幼儿园里，平常的午饭比较挑食，饭量较小，这都和她长期以来的饮食习气有很大联络。别的梓梓的收纳盒里各式各样的物品许多，但摆放无序，都是杂乱无章地扔在里边，需求拿的时分往往是要掏个底朝天才干找到。 2、父母在处理问题时缺少与孩子面临面的沟通。 父母对孩梓梓的照料比较少，许多工作都是依托给奶奶去处理，所以在孩子发生问题的时分，父母永久没能在第一时刻了解到并和孩子有用沟通。再加上妈妈大刀阔斧的风格，所以有时分对孩子的一些不良习气“看不顺眼”时，就会做出举动，想给孩子一个暗示和正告。可是妈妈没有考虑到一点，虽然看似她是在正告梓梓不要再乱放物品了，但实质上她却损伤到了梓梓的自负，使得她本来向教师做出的许诺无法实现。这样做的结果可能是孩子真的认识到自己的不良习气带来的严重结果，也可能会让孩子对妈妈发生疏远感，觉得妈妈不尊重自己，然后影响到亲子联络。 3、奶奶在家长教育上有心无力。 奶奶是祖辈，对孙辈自身是比较宠爱的，虽然当梓梓不听话时，奶奶也会说上几句，但几个回合下来，就彻底败在小孙女的伶牙利嘴上。所以在教育梓梓的这个工作上，奶奶显得有心无力。时刻一长，奶奶只能向教师寻求协助，期望教师可以协助她处理孩子的问题。当奶奶说出“教师，你帮我说说她吧”这句话时，其实是充满了千般的无法。 三、家教辅导对策 1、面临面沟通，了解孩子心 教育的大部分职责要落在父母身上，父母加强对孩子的注重对孩子的生长更有利。父母只需下班后多抽出些时刻陪孩子多聊谈天，用些小故事等办法和孩子去沟通，那么就能很好地了解孩子心里的主意，也就能精确地拟定出处理问题的办法。其实梓梓是个聪明的孩子，信任在与父母面临面的说话谈天中，就可以理解家长对自己的暗示，假如父母能和梓梓一同履行，那么对孩子行为习气的养成则更为有用。 2、渐进式要求，改变旧观念 我和搭班教师进行了一次上门家访，要点了解了一下梓梓父母在平常教育孩子时最常用的几种办法。其中有一种办法咱们不太认可，便是妈妈有时为了到达自己心中对孩子的期许，就把自己的主意强加在孩子身上，一同也不给孩子适应和改正的时刻，要求孩子有必要立刻做到自己提出的要求，这样其实对梓梓的压力是很大的。所以咱们向梓梓妈妈介绍了更有用的教育办法，比方答应孩子有一个百宝箱，箱子的方位有必要是固定的，把自己暂时用不到的琐细物品放在里边，可是其他地方的物品必定要摆放规整，而且守时去收拾百宝箱。又或许给孩子定一个改正习气的时刻，让她可以渐渐纠正自己的行为，在这段时刻内家长也要协助孩子重复进行提示监督，像早餐问题就能这样处理，渐渐削减奶粉的量，一同逐渐添加餐点的份量。 3、多途径参加，提高家教力 之前梓梓妈妈都是在有特别状况下才会打电