四年级语文：《特殊的葬礼》教学设计之一_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《特殊的葬礼》教学设计之一 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学要求：　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　3．培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。　　4．引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义　　教学时间：　二课时。　　　　　　　　第一课时　　一、导人新课　　1．揭示课题。　　　板书：葬礼　　　讲述：一般指人死亡后所举行的一种殡。　　　葬仪式．叫“葬礼”。用彩笔在“葬礼”前加“特殊(sho)的”　　　问：看到这一题目，大家会提出哪些问题?　　　　(1)为谁举行葬礼?(2)为什么要为它举行葬礼?(3)为什么说这是特殊(不同于一般)的葬礼?　　2．教师指定：这些问题问得有道理。我们研究课文之后就能弄明白。　　二、初读指导　　1．自学课文。　　　(1)画出文中含生字的词语，根据所注拼音读准字音。　　　(2)查字典、问典弄清下列词语的意思。　　　枯竭：(水源)干涸。垂危：病很重将要死去不辞而别：辞：告别。　　　奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的样子。一息，一口气。只剩下口气，形容临近死亡。课文中指瀑布即将完全消失，下旬：十天为一句。每月21日到月底的日子。　　　(3)联系：上下文，理解下列词晤的意思。　　　　水帘、预测、骄傲、唤起。　　　(4)指导书写下列几个字：垂、竭、葬。　　2．各自渎课文，思考：如果按“举行葬礼——瀑布今昔——决心保护”分段：　　　　[一（1）二（2-5）三（6-8）]　　三、精读训练　　1．默读第一段。　　　　思考：这一次葬礼“特殊”在哪里?[地点特殊：在……河上；主持人特殊：巴西(南美洲最大的国家)总统；对象特殊特殊垂危枯竭：一条瀑布]　　2．指名朗读第二段。　　(1)“这到底是怎么回事呢?’”‘这”指什么?(第1自然段中总统为瀑布举行葬礼)哪几个自然段回答厂这个问题；(第3—5自然段)　　(2)读“但这雄伟的景观，竟然不辞而别”。　　　①“竟然”是什么意思?(有点出乎意料)“不辞而别”呢?(课文中指瀑布的消失)　　　②“这雄伟的景观”指什么?(默渎第3自然段，指名描述，用上：“咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观”)　　　③为什么会不辞而别?(两个原因：用水毫无节制，森林被乱砍乱伐，造成水土大量流失)　　(3)“见到这样的情景”指的是怎样的情景?(逐渐枯竭，无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡)　　(4)小结要点：　　　①学习课文上下衔接、呼应的写法。　　　②世界上流量最大的瀑布，由于人为的破坏，将要完全消失。　　　　　　　　第二课时　　复习检查　　新授课文　　指名读第三段。　　(1)面对塞特凯达斯瀑布即将消亡的现实，人们是怎么行动起来的?(点面结合介绍。面：许多人感到十分震惊和痛心，纷纷加人到宣传“保护环境、爱护地球”的行动中。点：几十名专家教授以及大批热爱大自然的人汇集、哀悼)。　　(2)总统举行这次葬礼的目的是什么?　　(号召人们行动起来，保护自然生态，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演)　　(3)教师指出文章首尾呼应的特点。　　三、指导朗渎　　指名朗读课文。要用不同的感情去表现瀑布的今昔。　　1．巴西总统为谁举行葬礼?　　2．为什么说这是一次特殊的葬礼?　　3．为什么要为瀑布举行葬礼?　　四、体会写作特色引导学生总结文章上下文呼应衔接的特点。　　五、启发想象　　1．即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子的?　　　(注意引导学生从“咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里，从天而降的巨大水帘”等词语的反面去思考，比如：“咆哮而下”，这里的“咆哮”指水