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心理学研究汇报 【篇一：怎样选择、阅读和评述心理学研究汇报】 怎样选择、阅读和评述研究汇报 近日，有几位问到，怎样评述那些发表试验汇报，就在此作一简单表述。 1．选择什么样文件来阅读这一问题，叫做“定和不定”。所谓“定”，就是不要盲目地选择文件来读，而是要选择和自己研究专题相关、自己感爱好、自己对该专题比较熟悉、自己能够读得懂，简单地说，就是选择愿意读和能够读文章。这么，才能够深入进去，有所了解、有所吸纳、有所评述。假如，选择了一篇完全陌生、没有对应专业基础文章，自然就难以“同化”了。中国心理学专业刊物聊有树种，上面发表文章包含众多心理学专题、难度层次也各不相同，只要系统地学习过一般心理学、试验心理学、发展心理学、教育心理学，……等基础专业课程，总是能够找到感爱好、能够读得懂汇报。所谓“不定”，就是当自己尚没有确定研究专题时，也就不能确定选择什么、、专题文章来读，那就泛泛而读好了。去找来《心理学报》《心理科学》《心剪发展和教育》等专业刊物，不经意地浏览，或到大学图书馆网站查找“中国学术期刊网”，浏览多种文章，或许就在不经意间，发觉了你愿意读而且读得懂文章。锁定专题后，最好查找多篇相关研究汇报来读，这么才能形成一个知识背景。最好再从中选择一篇最有“嚼头”文章精读。注意，假如是为了完成“心理试验设计”课程作业，那最好选择试验性质研究汇报，不然就不对题啦。 2．怎样阅读一篇试验汇报试验汇报撰写体例是很明确，我在课堂上作了具体地解释，如有遗忘，能够再查看《应用试验心理学》相关章节，在这个博客中也有此内容。在看一篇试验汇报时，首先要把握其研究目标和变量，和这一研究目标由来，也就是说， 首先要了解作者要研究什么？她为何要研究这一问题？研究这一问题有什么意义（在基础知识积累方面有贡献吗？对一些实践领域有启示。吗？能够澄清什么问题吗？）她在研究实施前有什么假设，这些假设提出依据充足吗？……等。 其次，要看她为了上述目标和假设，采取了什么研究方法和手段，采取了哪一个类型试验设计。在这里要明确，她使用被试；仪器设备或材料；自变量或准自变量、因变量（即观察统计指标）；怎样控制额外变量；怎样展现刺激或作业、被试怎样完成试验任务、最终结果用什么方法进行分析等。 再次，就是对其数据分析过程和得到结果进行细致地查看，看她从结果中得到了什么能够确定东西，能否说明她假设呢？为了明白这一点，要把她讨论结合来看，从讨论中你能够看到作者是怎样解释她试验结果，和她研究结果和前人类似研究结果是否一致、是否相互支持等； 第四，要看她最终结论，和是否引申出什么提议； 第五，还要看看她参考文件全部引用了什么样文件，从中能够发觉作者涉猎该专题深入程度，也能够看出作者是否了解该领域最新研究动态。 另外，尤其关键一点是，在阅读这一篇文件时，一定不能局限于这一篇文件，而是要结合这一篇文章内容，准备部分相关书籍、相关论文等，碰到不太明白概念、方法，要立即地查阅相关文件，可能时能够和同行讨论。这么才能在精读一篇文章后有大收获。 3．怎样在读后去评述一篇研究汇报经过上述阅读过程，你最少能够从以下问题中发觉可评述点： （1）这一选题有意义吗？是经典领域还是新领域？其理论意义、实践意义是什么？ （2）从文件综述看，作者对这一领域了解是否全方面、深入，她提出来研究假设有依据吗？有创新价值吗？ （3）从其试验手段和方法来看，是该研究选题最有效地研究方法吗？依据这一研究程序能很好地达成研究目标吗？ （4）她选择自变量、因变量适宜吗？她对于额外变量控制是否有效，还有什么额外变量她应该控制但却未加以控制？为何没有加以控制？假如加以控制会怎样呢？怎样控制呢？ （5）她统计分析方法适宜吗？还能够进行分析但她却没有分析，为何？她结果表述充足、规范吗、可信吗？ （6）她讨论是合适吗？有没有过分推广她试验结果，得到不可能得到结论，她结论有其 试验依据吗？ （7）她研究能得到什么实践启示、不能得到什么实践启示，有没有过分推广？ （8）这一研究和别什么研究相比是愈加好、还是更差？ （10）我能否从她这一研究引申出一部分研究呢？比如更换被试、更换自变量、更换因变量、增加自变量、改变额外变量控制等等，能否完成一个新研究呢？假如能够，我怎样来实施这一研究呢？ …… 好了，有了上述那么多能够问“为何？怎么样呢？……”，相信是能够对一篇研究汇报有所评述，甚至批判了。你无须对上述全部十个问题全部有所问，总会有部分是能够问，也就是说，只要你愿意，你总会从一篇研究汇报中有所获、有所思、有所评，……，有所“惑”！ “有所惑”便是深入研究起点之一！ 【篇二：心理调查汇报】 中学生心理健康调查问卷汇报 一、调查概况： 此次进行中学生心理健康调查关键以问卷形式进行，调查问卷关键由哈尔滨市第三十六