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2019 年— 2019 学年度教师述职报告 - 范文汇编 2019— 2019 学年度是我校高中发展过程中承上启下的关键一年，也是我个人教学生涯中具有里程碑意义的一年。所有的艰辛、压力以及成长的阵痛都伴随着高考的胜利实现了一次完美的飞跃，我人生中的第一届学生顺利完成了学业，我也由一个略显青涩的大学生转变成了一名基本符合实验中学要求、理解实验中学办学理念的实验教师。反思一学年的工作，取得了一些成绩，也发现了很多不足，对这些不足的改进将会让我更加成熟， 把工作做的更好。 一、本学年工作取得的成绩 1、以高考为导向，优化课堂教学，全面提高了学生分析问 题、解决问题的能力。 针对 XX年各地高考反映出来的新趋向以及学生普遍对政治 材料题把握不准的实际情况，作为没有高考复习经验的新教 师，首先我通过各种渠道来了解和把握 10 年的高考动态， 明确了新旧课程过渡时期的我省高考既要体现新课改的某 些要求又要保持以往模式的延续性。在此基础上，我综合研 究了《教学大纲》 、《考试说明》、《试题教研》、《优化设计》 等各种资料，并动手作了近五年全国各地的高考试卷，明确 了政治学科的复习目标、方向、重难点和方法，制定了复习 计划，确保复习课能取得最佳效果。 第 1 页 其次，在我自己弄清楚各知识点的考试要求，举一反三、融 会贯通的基础上，帮助学生梳理知识，形成网络，使书本知 识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间的内在 联系的把握。通过全面、系统复习，进行查漏补缺，综合应 用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识、 基本技能以及基本思想和方法。帮助学生揭示规律，总结方 法，进一步提高运用知识分析问题、解决问题的能力。最终 使学生具有扎实的基础知识、高超的解题技巧和良好的知识 迁移能力。 2、抓好班级管理，为学生学习创造安静舒适的环境，用心分析每个学生的学情并为其指明努力方向，做好学生的心理辅导工作，为高考目标的实现扫清障碍。 良好的班级管理是提高教学质量的基本保证，作为中途接手的班级，要营造一个课堂安静、人人上进、团结活泼、信任老师的班级风气，是一项困难重重的复杂工程。为此，我按照学校和年级组的相关要求，抓好班级常规管理，选择了一支作风过硬、办事利落、对班主任忠诚的班干部队伍，制定了一系列只需付出努力就能做到的班级管理办法，围绕纪律、宿舍、卫生、学习、心理等常规问题深入调查了解，落实干部负责制，勤督促、勤检查、勤交流，在班上形成了一种“埋头苦干，力争上游”的学习劲头，真正实现了以管理促学习、以班风促学风的目的。 第 2 页 高三的考试比较多，学生急切的想知道自己所处的状况，以 弄清自己付出的努力是否有价值、有多大价值，从而确立自 己的努力方向。每次考试过后，我都会认真分析每一个学生 的成绩，看他的优势是什么， 软肋在哪里， 提高空间有多少？ 针对语、数、外、文综都比较强的学生，我鼓励他们高考不 完，决不松劲，在答题的细节和答案的完整性上下功夫，实 现得分的最大化，冲刺重点大学，像刘瑞、刘盼、齐天春、 李成强、李玉香、野涛就是这样；对语、数、外三科很强， 文综较弱的学生，我建议他们每次考试都至少保证前三科 330 分，甚至更高， 这样一来文综只要能达到 200 分或者 190 多就能确保上二本线，我们班的冯海云、周佩、马英英、刘宏艳、宗荣荣就是这类情况；对文综很强，但语、数、外有一科偏科的学生，我建议他们在高考中只要能确保所偏科目比如英语能达到 90 分的，只要大力提升文综和其余两科的 成绩就能确保上二本分数线， 我们班的李洋洋、 花健、罗星、景少华就属于这种情况。 高三后期、临近高考的那几周时间，有些学生因为压力过大而出现严重的焦虑情绪，表现在学习上就是考试成绩波动很大甚至节节后退，有的学生还行为异常、丧失信心。我们班的刘芳、周佩和野涛在这方面表现的最为明显，掌握了这些情况以后，我及时找他们沟通，多次反复交流谈心，帮他们平衡心态，找回他们的平常心，并通过几次模拟考试来验证 第 3 页 平常心对正常发挥的重要性。这几个同学在这次高考中战胜 了自己，取得了成功。 3、着眼整体，顾全大局，从学校、年级的利益出发，积极完成年级组安排的各项工作，不做无谓的个人意气之争。为了年级组的团结和发展，我无条件的接收了所有从理科转文科的四名学生，这些学生基础比较差，学理学不动，转过来学文又没有基础，加之行为习惯不好，管理成本很大。还有后头托关系插班进来的几个学生也全都到了我们班。 二、反思工作中的不足 1、在教学中没有做到“旧课新上”，上课的模式比较传统， 未能体现新课程的要求；上课过程中过于注重现象教学、过 程教学， 有些课固然生动有趣， 但却华而不实、 冲淡了主题， 导致了拖堂。 2、在带班的时候和住校生、农村学生走的近，相对忽略了 市区