《形声结合识汉字》教学设计-(S版二年级下册)-1.docxVIP

PAGE PAGE 1 《形声结合识汉字》教学设计 (S版二年级下册)  　【教学准备】：挂图、生字卡片等。  　　【教学时间】：两课时  　　【教学过程】：  　　第一课时  　　一、举例导入，复习形声字的特点  　　1.出示“咪、眯、迷、谜”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。  　　2.“咪、眯、迷、谜”这四个字都是形声字，字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关；音节都是“mi”跟声旁“米”有关。  　　二、导入新课，揭示课题  　　我们的汉字，部分是形声字，象前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。齐读课题：《形声结合识汉字》。  　　三、引入游戏，趣味识字  　　1.闯关游戏。  　　①学生借助拼音认读生字、新词。（读准字音）  　　②学生自读，同桌互读互听。  　　2.闯关夺旗游戏。  　　①第一关：读准字音我能行。a、出示带拼音的字，让学生快速拼读。（结合正音）  　　b、出示词语，让学生当小老师领小组同学读。（结合正音）  　　c、各组派一名代表读。（结合评价）  　　【给学生充足的时间，让学生自主学习生字，再以闯关的形式激起学生学习的热情。】  　　②第二关