剃光头发微高一语文教案.docxVIP

剃光头发微 _高一语文教案 _模板 .教案示例 教学目标： 1．体会本文因小见大的写法，理解文章借 “剃光头 ”这一平凡的生活现象所阐发的深刻 道理。 2．品味本文语言的幽默讽刺意味，逐步提高鉴赏力。 教学重点： 理解本文所包含的深刻道理，学习作者善用类比，联类引申的 教学难点： 1．理解课文 1、 3、 4 段与课文主旨的关系。  .写作手法。 2．品味本文语言幽默讽刺，富含深意的特点。 教学过程： 一、导语 杂文在立意选材上常常以小见大， 从平凡的生活现象落笔， 谈重大的社会问题。 今天我们学习何满子的《剃光头发微》 ，看看作者从剃光头事件中发现了什么。 二、开掘主旨 1．默读课文，画出关键语句，画出不懂的地方。 2．师生探讨，互相置疑，交流对文章主题的看法。 问题导引 ①作者怎样结构全文？ ②本文的主旨？ 解析 ①本文结构： 第一段（第 1、2 自然段）：作者先从大处落墨，提出头发问题，小处着眼，提出理发师 的社会地位问题，尽管在旧社会， “剃头的 ”在下九流， “连家谱都不能上 ”，但大人物（例如 石达开）却并没有卑视理发师之意。 “物与民胞 ”，对理发师够平等的了。 此段作者有待而提。先扬理发师。 第二段（第 3～ 6 自然段）：陡起波澜，从正面扬了理发师，理发师却从反面出现（这当 然是个别现象，但也有他的典型意义） ，以 “剃头刀 ”这么一点不是权的权来对付 “