初二数学勾股定理的逆定理教案.docxVIP

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2021-02-28 发布于河北
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初二数学勾股定理的逆定理教案.docx

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初二数学勾股定理的逆定理教案 18.2 勾股定理的逆定理 ( 三 ) 一、教学目标应用勾股定理的逆定理判断一个三角形是否是直角三角形。灵活应用勾股定理及逆定理解综合题。进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识。二、重点、难点重点：利用勾股定理及逆定理解综合题。难点：利用勾股定理及逆定理解综合题。三、例题的意图分析例 1( 补充 ) 利用因式分解和勾股定理的逆定理判断三角形的形状。例 2( 补充 ) 使学生掌握研究四边形的问题，通常添置辅助线把它转化为研究三角形的问题。本题辅助线作平行线间距离无法求解。创造 3、 4、 5 勾股数，利用勾股定理的逆定理证明 DE就是平行线间距离。例 3( 补充 ) 勾股定理及逆定理的综合应用，注意条件的转化及变形。四、课堂引入勾股定理和它的逆定理是黄金搭档，经常综合应用来解决一些难度较大的题目。第 1 页五、例习题分析例 1( 补充 ) 已知：在△ ABC 中， A、B、 C 的对边分别是 a、 b、 c，满足 a2+b2+c2+338=10a+24b+26c。试判断△ ABC 的形状。分析：⑴移项，配成三个完全平方 ; ⑵三个非负数的和为 0，则都为 0; ⑶已知 a、b、 c，利用勾股定理的逆定理判断三角形的形状为直角三角形。 2( 补充 ) 已知：如图，四边形 ABCD，AD∥BC， AB=4，BC=6， CD=5， AD=3。第 2 页