七年级语文下《第三单元骆驼祥子：圈点与批注》课设计教案2.docxVIP

《骆驼祥子》 教学目标： 1、检查学生用快速通读法阅读《骆驼祥子》的情况， 掌握小说故事情节。 2、检查学生用圈点批注法了解人物的形象，尤其是主 人公祥子的性格特点，学习用圈点批注法批注环境描写。 3、检查学生读后感悟，学会写概述式读书笔记，养成 课外阅读的良好习惯。 教学重点： 把握故事主要情节，并初步了解小说人物的形象。 教学难点： 1、掌握圈点批注法，批注小说描写特点，提升自主阅读 的水平。 2、学会写概述式读书笔记，养成课外阅读的良好习惯。 教学过程： 首先让我们看一个电影镜头（骆驼祥子开篇的镜头）， 镜头中这个车夫，他的每一滴汗，每一滴血都是由生命中流 出去的，所以他的每一件事都有值得说的价值，这个人是谁？ ——骆驼祥子，对，今天我们走进这部名著。有名家这样评 价过它： 俗语云： “点铁成金” ，有所谓 “化腐朽为神奇” ， 唯有《骆驼祥子》才当得起。（ 1976）据不完全统计，《骆 驼祥子》有 31 个版本，光人民文学出版社， 就再版了 14 次， 还曾被翻译成十几种外文。课前，我们对《骆驼祥子》实行了阅读并做了大量的前置性作业，今天我们对这部名著实行汇报展示。 以推荐词形式介绍《骆驼祥子》，格式：“我推荐《骆驼祥子》，因为它是一部的小说。” 老舍，原名舒庆春，中国现代小说家，戏剧家，著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。一生主要作品有