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说 课 内 容 1 2 3 4 5 课程性质 课程目标 课程内容 课程教学设计 课程建设 一 课程性质 1 、课程基本信息表 课程名称 课程性质 授课方式 适用专业 学 分 学 时 零件数控车削加工 必 修 理实一体化 数控技术 12 192 一 课程性质 该课 程是 支撑 其核 心能 力的 专业 核心 课程 之一 2 、课程定位 数控机床操作能力（数控车削加工） 零件制造工艺编制能力（轴类） 专业核 心能力 零件程序编制能力（车削编程） 计算机辅助设计与加工能力（轴类） 专业拓 展能力 质量控制、零件检测、团队协作、生产管理等 一 课程性质 本课程属于数控技术专业的核心课程，为培 养数控技术人才提供必备的理论知识和专业技能。 通过本课程学习，要求学生具备数控车削零件加 工工艺设计和数控编程与操作的能力。课程以数 。 控车削零件加工为核心，以国家人力资源和社会 保障部颁发的数控车工职业标准（中级）为依据， 并将标准贯穿到各个教学项目中，学生完成本课 程学习和相应的数控加工实训即可参加中级数控 车工技能鉴定。 一 课程性质 机械制图 先修 课程 机械制造基础 机械设计基础 零件质量检测 数 控 车 削 加 工 一 课程性质 数控铣削加工模块 数 控 车 削 加 工 机械 CAD/CAM 模块 后续 课程 数控加工工艺模块 数控机床维修与故障诊断 专业综合技能训练 二 课程目标 学情分析 1. 学生语言表达和逻辑 能力相对较弱 2. 对课程中涉及理论计 算的部分不太感兴趣 3. 缺乏机械制造工艺知 识和经验 4. 部分学生学习基础 相对薄弱 1. 学生喜欢实操型课程， 动手能力强 2. 对职业技能课程有较 深厚的兴趣 3. 学生具有普通车床加 工的操作技能。 优 势 劣 势 二 课程目标 高端技 能型人才 尽量做到与企业对接 素质目标 职业核心能力、企业文化思想等 能力目标 操做能力、工艺能力、编程能力等 知识目标 数控原理、工艺设计、编程编制等 知识目标 （ 1 ） 数控车削加工工艺制定的步骤 （ 2 ） 数控车床常用的编程指令格式及各个 参数的含义 （ 3 ） 数控车床操作面板各按钮的含义 （ 4 ） 零件数控车削加工操作的相关知识 能力目标 （ 1 ）能根据零件图样 编制车削零件的工艺 （ 2 ）会编制车削零件 的程序 （ 3 ）能应用仿真软件 进行程序的仿真与校验 （ 4 ）能安全、规范操作 数控车床并能对机床进行 简单的维护与保养 基于岗位能力分析 素质目标 （ 1 ）培养学生的自我管理、团队协作。 （ 2 ）培养学生分析问题、解决问题的能力。 （ 3 ）良好的职业道德和吃苦耐劳的精神。 （ 4 ）培养学生的质量、成本、安全意识。 基 于 企 业 文 化 的 素 质 分 解 三 课程内容 结合 职业 资格 标准 课 程 内 容 的 选 取 对课程面向的 岗位进行职业 能力分析 形成课程的教 学目标 根据教学目标 选择课程内容 形成课程教学 内容 将课程内容分 解成若干个学 习任务 任 务 由 学 单 生 一 逐 到 渐 综 成 合 为 教 难 学 度 的 由 主 简 体 到 繁 零件数控车削加工 学习任务 1 ：数控车机床加工基 础 第 3 学期 学时 教 师 传 授 知 识 由 多 到 少 16 学习任务 2 ：传动轴的加工 学习任务 3 ：手柄的加工 学习任务 4 ：复杂轴类零件的加 工 学习任务 5 ：法兰盘的加工 学习任务 6 ：轴承套零件的加工 16 8 8 8 16 学习任务 知识目标 能力目标 素质目标 学 习 任 务 内 容 数控车 机床加 工基础 1 、数控车床的类型、 结构、技术参数， 零件