二年级语文：蜜蜂引路学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 蜜蜂引路学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教材简说　　无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在。善于观察，勤于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己要找的人。看来，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。　　课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。列宁善于观察、善于思考，是值得我们学习的。　　二、学习目标　　1．会认6个生字，会写9个字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。　　3．能领会列宁善于观察和思考的特点。　　三、教学重难点　　教学重点：学习生字新词，读课文理解课文的内容。　　难点：从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育。　　四、课时：2课时　　第一课时：认识6个生字，会写2个生字，初读课文，教学三、四自然段，能领会列宁善于观察和思考的特点。　　教学过程：　　一、激趣　　1、猜一猜，有一种昆虫专门在花丛中采蜜、传授花粉，本领可大了。你们知道他是谁吗？　　2.今天，我们要学习一篇新的课文叫《蜜蜂引路》（板书）什么叫“引路？”（指路.带路.领路）　　蜜蜂怎么会引路？它给谁引路？带着问题学习课文。　　二、初读课文，了解大意，学习生字。　　要求:（小黑板）　　1.轻声读课文,圈生字,划词语,读准生字的字音。　　2.给自然段标上序号,读通句子。　　你们认识这些词娃娃吗？　　检查生字词:（生字卡片）　　mòsī fù pài　　列宁 莫斯科 附近 派人　　tán yà　　谈天 惊讶 往常 仔细观察　　果然 向导 花丛　　同桌互读、个别读，开火车读　　没有了拼音宝宝，你还记得它们吗？　　指名读、齐读　　说说生字在字音和字形上需要提醒大家的地方。　　词语解释：莫斯科是俄罗斯的首都，而列宁可了不起了，是前苏联的伟大领导人。　　读了课文，谁来说说蜜蜂给谁引路？（列宁）　　三、重点研读第三段。　　列宁是怎样找到养蜂人的?为了搞清这个问题，先请小朋友们默读课文。想想列宁的住处，花丛，园子，小房子各在什么地方。　　好。小朋友，列宁的住处在哪儿?要是你们能说出来，我就把它画出来，好吗?　　指名说　　(边板画示意图边说)这座小山离莫斯科不远，山下有一条小路，列宁边走边看，看到了花丛。谁能说说花丛在哪儿?你是怎么知道的? 指名说　　对了，花丛在路边。(边说边画花丛)那么，园子在哪儿? 　指名说。　　你怎么知道园子在花丛的附近? 指名说。　　对。(边说边画园子)你的座位附近有谁，我们学校附近有什么？（理解：附近）养蜂人的小房子呢? 　指名说　　小朋友们真聪明，自己已经能读懂书，把这些地方搞清楚了。现在谁能看着图把列宁的住处、花丛、园子、小房子各在什么地方连起来说说? 　指名说　　说得很好。下面我们来看看列宁是怎样动脑筋，想办法找到养蜂人的。第三段课文一共有三句话，请大家读读第一句：　　列宁在路边发现了什么?(板书：发现)他是怎么想的? 还会怎么想？　指名说　　说得好极了!可是蜜蜂的家在哪儿呢?于是列宁仔细地观察。(板书：观察)什么叫观察? 　指名说（观察就是有目的地看，仔细地看。 ）　　对了，还要一边看一边想。那么，列宁观察什么?他是怎样观察的呢?请一位小朋友读第二句话，我们大家看图。 (生读第二句话，师在图上添画蜜蜂)　　读得很好。列宁在观察什么? 　指名说　　这些蜜蜂飞进去为什么不出来了呢? 　指名说　　对了。这时列宁继续观察，又发现了什么? 　指名说　　你们想这所小房子是谁的?为什么? 　指名说　　对了。所以只要找到蜜蜂的家，就能找