二年级数学：统计(参考教案).docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 统计(参考教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　统 计　　教学内容：人教版新课标教材二年级上册第94～97页。　　教材分析：在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述、和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了1个格表示1个单位的条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题。本册教材在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，使学生初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。和上一册相比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图每一格代表2个单位或者多个单位。内容联系学生生活实际，学生应该比较感兴趣。　　教学目标：　　1.使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。　　2.使学生进一步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。　　3.培养学生良好的观察、思考问题的习惯，发展用数学知识解决生活问题的能力。　　4.感受数学与生活的联系，培养合作意识与实践能力。　　教具、学具准备：动物图片、统计图、统计表，水彩笔，多媒体课件。　　教学设计：　　一、 创设情境 引入新课　　师：谁最聪明？生：我最聪明！　　师：大家都说自己最聪明，那今天我给大家带来几位新朋友，看小朋友们认不认识。看，它们是谁？（点击幻灯，出现动物图片，生大声叫出它们的名字）　　你们喜欢这些小动物吗？（生：喜欢）谁想告诉大家，你最喜欢什么动物？（指名说）　　师：看来每种小动物都有人喜欢。这时候小动物们争吵起来了，小乌龟说，我很可爱，大家最喜欢我，小兔子说，我跑得快，大家喜欢我，小狗说，我是人类最忠诚的朋友，大家喜欢我，老虎说，不对不对，我是森林之王，大家最喜欢我！（边说边在黑板上贴上四种动物的卡片：小狗、小猫、小白兔和小乌龟）到底它们谁说得对？同学们最喜欢谁？大家想知道吗？　　生：想！　　师：我也非常想知道，那用什么办法可以知道谁最受欢迎呢？　　生：用‘统计’的方法！　　同学们的意见一致，引出“统计”，并板书　　二、 亲历体验、探索新知　　1、 收集数据　　师：请同学们仔细想一想，我们要统计出喜欢的小动物的人数首先第一步应该做什么？（举手、小组统计或投票）　　师：好！那我们就赶快来投票吧。请同学们拿一张纸写上你喜欢的小动物的名字，由组长交上来，看谁最快！（学生迅速完成投票任务）　　师：同学们都为自己最喜欢的小动物投了一票，接下来我们该怎么做呢？（进行记录）　　师：谁还记得我们以前用过哪些记录方法？（指名说，建议用“正”字的方法记录）好，下面谁来唱票？谁愿意做记录员？　　（选一名当唱票员，4名同学到台上记录，其他同学在记录单上用自己喜欢的符号进行记录。）　　师；选票已经读完了，现在请同学们快速统计出喜欢各种小动物的人数。（学生快速统计：各种动物各有多少人喜欢）稍等，　　师：好，我们来一起看看黑板上的统计结果，把结果填在课件的统计表中）　　师：刚才我们先投票，记录喜欢每种动物的人数，再把结果填在这样的表格里，这个过程就叫做统计。这样的表格跟它起了个名就叫做—统计表。　　2、制作统计图　　师：除了统计表，还有什么方法可以让我们统计的结果很清楚很简单的表现出来？　　生：统计图。　　师：对，在一年级我们已经学习了“条形统计图”，小朋友们会画统计图吗？　　师：（课件出示统计图）好，老师现在准备了一个统计图，大家愿意和我一起完成吗？（学生说，教师课件演示）　　让学生观察统计图中，我们来数数一列有多少个格子？（13个，刚好数字也是从0--13，那说