初中语文：九年级下册第二单元复习.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 九年级下册第二单元复习 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　姓名： 自我评价：　　一、基本内容：　　第二单元（学会读书八：迅速捕捉阅读信息）　　5．藤野先生（鲁迅）　　6．生命与和平相爱（铁凝）　　7．热爱生命（杰克?伦敦）　　　8．享受生活（海伦?凯勒）　　诵读欣赏 文笔精华（八）　　《老人与海》（节选）（海明威）　　专题“系统思想与统筹方法”　　二、归纳基础：　　（一）理解识记：　　1．《藤野先生》选自 ，是篇回忆性叙事散文，贯穿始末有两条线索：一是 ，二是作者的爱国之情的感情线。在叙事中作者记述了与先生交往的几件事分别是 、 、 、 ，道出了为师的品格。同时也写出自己弃医从文的两个原因： 、 。　　2．《生命与和平相爱》是当代女作家铁凝的一篇散文，文章运用 的写法，探寻犹太人 （人物）的成才原因，表现犹太民族重视 ，重视 ，突出他们热爱生命， 的民族愿望。　　3．《热爱生命》是一篇 （体裁），作者成功地运用了环境描写、 描写 描写，述说了一位淘金者身陷绝境 故事，表现人在恶劣环境中的坚强意志和对生命的热爱。　　4．《享受生活》是一篇散文，选自 ，作者是美国女作家 。选文是她的自传的一部分，通过她的特殊经历和真实的体验，激发人们热爱生命、热爱人生、热爱世界的感情。　　5．《老人与海》的作者是美国作家 。文章中老人有一句海明威式的箴言，包含太多的人生哲理，这句话是　　（二）、重点字词：　　1．给加点字注音或根据拼音写汉字。　　消mǐ zhū rú 驾驭 lǚ 力 血渍　　吞shì 累赘 吮吸 一qué 一拐 深谙 xián熟 杀lù jié 责 cōng cōng 流水 畸形 浮zào 绯红 转shùn 即逝 piē 见 shà 有介事　　兴致àng 然 海市shèn 楼　　2．找出下面词语中有错别字后并改正。　　半身不随 百无了赖 皮开肉绽 深恶痛急 查无消息 抑扬顿挫　　油光可签 成群接队 一丝不苟 开天僻地 绞尽脑汁 惟妙惟笑　　契而不舍 坎坎而谈 小题大作 万事具备 无精打彩　　三、鉴赏阅读：　　（一）①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。　　⑤“万岁！”他们（a）都拍掌欢呼起来。　　⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（b）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！⑧?但在那时那地，我的意见却变化了。　　（二）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。——摘自《呐喊?自序》　　（1）（一）段中第①句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？　　答：　　（2）指出（一）段中运用叙述、议论、抒情的部分。叙述从 到 ，议论从 到 抒情从 到 。　　（3）文中两个“他们”各指的是什么人？　　a　　b　　（4）（一）段中的第⑧句“那时那地”指的是 ，“我的意见却变化了”指的是 。　　（5）作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？选择正确的解释（ ）　　a