初中语文：十五松树金龟子(七年级).docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 十五松树金龟子(七年级) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　十五松树金龟子(节选)　　教学目标　　1．了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。　　2．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。教学重难点　　1．了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。　　2．感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。教学准备　　小黑板或课件。设计思路　　说明文给人以知识，学习本文要了解金龟子的有关知识，并且学习作者的观察技巧和善于思考的习惯。安排一课时。　　教学过程　　一、导入新课　　1．教师导人。　　(演示多媒体。)让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新课。(板书课题。)　　2．作者介绍。　　(1)让学生进行介绍。　　(2)明确：(出示幻灯片l，也可以用小黑板代替。)　　法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的《昆虫世界》十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选自《昆虫世界》，谭常轲译，上海文化生活出版社1999年版。　　要求：了解作者。　　二、自主学习　　师：本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁　　衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。)　　1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。　　2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。　　3．了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。　　4．法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受?　　5．本文是一篇科学小品，介绍动物抓住了特征，说明准确，描写生动形象。请你找出几处你欣赏的语句，并加以体会。　　6．找出自学中的疑难问题。　　三、合作学习　　1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。　　2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。　　四、反馈交流　　1．给加点字注音。(出示幻灯片3。)　　触角上颚 殷勤炫耀魅力　　献媚无动于衷鞘翅咫尺螽斯　　要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。　　2．了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。　　明确：(第l一3段，外貌特征。　　第4段，介绍金龟子的生活习性。　　第5—7段，介绍金龟子的婚恋生活。　　第8一18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。　　第19、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。)　　要求：熟悉课文内容，初步理解作者的写作意图。　　3．法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?对你有什么启发?　　明确：(法布尔的主要发现是：松树金龟子的生态习性，特别是它的婚恋与发音　　原理。　　他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。文中“我抓住机会跟踪她们，观察他们”“要想观察清楚他们”等语句，文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等，这些都是佐证。启发j多观察，多思考。)　　4．本文是一篇科学小品，介绍动物的特征，说明准确，描写生动形象。请找出几处你欣赏的语句，并加以体会。　　明确：教师根据情况调控课堂，并适时出示下列语句：　　(①松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。　　②它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。　　③彳艮显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双