六年级数学：图形与变换（总复习教案）.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 图形与变换（总复习教案） 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　复习内容:教科书第十二册p108“整理与反思”以及p108-109“练习与实践”1-5题。　　知识要点:　　1.图形的平移，图形的旋转。　　2.图形的平移和旋转可以变换图形的位置，不能改变图形的大小。　　3.图形的放大与缩小。　　4.图形的放大与缩小不能改变图形的形状，但可以改变图形的大小。　　5.轴对称图形。　　教学目标：　　1.通过复习平面图形的变换方法，整体上进一步把握图形与变换的意义和方法。　　2.会用平移、旋转的方法改变图形的位置，能按比例放大、缩小图形，培养学生的动手实践能力。　　3.理解轴对称图形的特征，会判断一些特殊图形是否是轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴　　4.通过复习，进一步体会平移和旋转、放大与缩小的方法，激发学生的学习热情，培养学生的创新意识。　　教学准备：教师准备教学光盘　　教学过程：　　一、整理与反思　　1.提问：你知道变换图形的位置的方法有哪些？　　引导学生说出变换图形的位置的方法主要是平移和旋转。　　火车、电梯和缆车的运动是平移；风扇叶片、螺旋桨和钟摆的运动是旋转。与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。　　2.怎样能不改变图形的形状而只改变图形的大小？　　引导学生说出运用放大和缩小的方法可以只改变图形的大小，而不改变图形的形状。　　3.比较“平移与旋转”与“放大和缩小”这两种方法有什么联系和区别？　　区别：平移和旋转不改变图形的大小，只改变图形的位置。而放大和缩小不改变图形的形状，只改变图形的大小。　　联系：两种方法都不改变图形的形状。　　4提问：什么是轴对称图形？我们学过的图形中哪些图形是轴对称图形？它们分别有多少条对称轴？　　引导学生得出：长方形、正方形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、圆都是轴对称图形。长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，等腰三角形和等腰梯形有1条对称轴，等边三角形有3条对称轴，圆有无数条对称轴。（教师出示相应的图片）　　二、指导学生完成“练习与实践”。　　1．完成练习与实践的第1题。　　先让学生独立判断，然后结合学生的判断，进一步明确轴对称图形的基本含义，即把一个平面图形沿一条直线对折，折痕两边的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形。接着让学生画出轴对称图形的所有对称轴。　　2．完成练习与实践的第2题。　　可以先让学生按要求依次进行操作，再通过交流帮助学生进一步明确相关的操作方法。　　其中画出一个图形的另一半使它成为一个轴对称图形，以及画出一个图形旋转或平移后的图形，都可以先找出一些重要的点或线段，然后确定这些点或线段在另一半图形中的位置，或平移旋转后的位置，最后连一连。　　要使学生认识到：决定平移后图形位置的关键是平移的方向和平移的距离。决定旋转后图形位置的关键是旋转的方向和旋转的角度。　　把一个图形按指定的比例放大，可以先在原图中找到平行四边形的底和高，算出放大后的底和高，然后画出放大后的这些线段，最后连一连。　　要让学生思考按怎样的比是把原图形放大，按怎样的比是把原图形缩小。　　3．完成“练习与实践”的第3题。　　可以先让学生讨论确定圆的位置，需要把圆向右移动几格？圆心应画在哪里？画出的圆的大小应与原来的圆大小相等。在此基础上依次解决书上的几个问题。　　4.完成“练习与实践”第4题。　　可以提醒学生以直角三角形的两条直角边作标准，先数一数每条直角边各有几格长，再算一算按指定的比例缩小后又应该是几格长。在此基础上，让学生动手画一画，并进行比较。求出新图形的面积与原来图形面积的比。　　5．完成“练习与实践”的第5题。　　可以先让学生观察拼成的两个大正方形图案，说说它们分别是由哪两种瓷砖