高一政治：《揭开货币的神秘面纱》学案.docx

高中政治教案 文讯教育教学设计 高中政治新课程标准教材 政 治 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 政治教案 / 高中政治 / 高一政治教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《揭开货币的神秘面纱》学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于高中高一政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【学习目标】　　知识：1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币、通货膨胀、通货紧缩等概念。　　2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。　　3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。　　能力：1、通过对世界现行货币的调查、了解并结合现实生活中人们对待货币的不同看法，从货币的起源和本质角度说明应如何正确认识货币，培养学生动手的能力和从现象到本质的能力。　　2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。　　情感态度价值观：确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观，同时培养学生对我国纸币的爱护和尊重。　　【高考考点】商品的基本属性；货币的本质；货币的主要职能；金属货币与纸币；树立正确的金钱观。　　【学习重点】货币的本质、货币的基本职能、纸币　　【学习难点】纸币的发行规律　　【学习方法】自主合作学习、活动探究　　【学习过程】　　（一）自学预习　　1、商品是用于____的____。结合这个定义，我们认为，作为商品应具备的两个条件分别是： 、 。商品有____和____两个基本属性，其中能够满足人们_____的属性就是商品的使用价值，凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的 。商品交换的本质是买卖双方的_____的交换。　　2、货币既不是神创造的，也不是圣贤发明的，而是 _____ 的产物。最初的商品交换是____ ，之后在商品交换过程中出现了一种人们普遍接受的_____，再后来是 因其自身的优点和特点而逐步地从商品中分离出来，固定地充当了 ，即是 产生了。　　3、货币的职能包括：基本职能和其他职能。货币的基本职能有： 、　　。货币的其他职能有： 、 、 。货币的职能是 ，即 的体现。　　4、货币的价值尺度职能是指货币所具有的 和 其他一切 大小的职能。通过一定数量的 表现出来的商品的 ，叫做商品的 。货币之所以具有价值尺度的职能是因为货币本身是 ，它有 。货币充当价值尺度职能时只需要 。　　5、货币的流通手段职能是货币充当 的职能。此时，是不能用观念上的货币，而必须用 货币。当以货币为媒介的商品交换出现时便不再是物物交换，而是 。其公式是 —— —— 。　　6、货币的演变经历了 、 、 、 四个主要阶段。其中的纸币是由____ _（或某些地区）发行的、__ ___使用的_ ____ 。纸币可以代替金属货币执行 和 的职能。国家有权发行纸币，但纸币的发行量必须以___ _____为限度。这个限度，用公式表示为：　　除以 。如果发行量超过这个限度，就会引起 、 的物价上涨，即 。与此相反的一种经济现象叫 。它表现为物价____ 、 下跌，通常伴随着____ _____出现。　　（二）有效训练（选择题答案填在答题卡内）要求：限时15分钟，独立完成后同学间或小组内互批，找出问题，并商量解决。　　题号1234567　　答案　　1、下列属于商品的是 （ ）　　①中国东北的原始森林 ②自产自销的蔬菜 ③商店里卖的衣服　　④赠送同学的生日礼物 ⑤中国向受灾国提供的紧急援助物资 ⑥家庭用的电、自来水　　a ①② b ③④⑤ c ③⑥ d ②③⑥　　2、不同的使用价值可以相交换是因为它们有共同的东西。这“共同的东西”应是（ ）　　a 都有交换价值 b 无差别的人类劳动　　c 都是商品 d 都有使用价值，即有用性　　3、货币的本质是一般等价物。这表明 （ ）　　①货币作为一般等价物已不是商品 ②货币可以表现其他一切商品价值　　③货币是财富的象征 ④货币可以和其他一切商品相交换　　a、①②③ b、①②④ c、①③④ d、②③④　　4、小张在商店购买一件打折商品，原标价为人